Lors de la journée de formation des assistants de français en Autriche du 30 janvier 2004, l’atelier animé par l’auteure était consacré à l’élaboration des parcours sur Internet. L’article suivant reprend le document papier qui leur a été […]
Cet article s’appuie sur l’observation du parcours sportif élaboré par la CLIN du Lycée Français de Vienne le 23 janvier 2004, sur un entretien avec Fabienne SCHLUND, enseignante chargée de la CLIN et sur les documents qu’elle m’a […]
Afin de rendre la découverte de la Francophonie attrayante et concrète, cette activité propose d’utiliser Internet. L’utilisation d’un guide-questionnaire permet d’orienter la recherche des élèves tout en leur permettant d’acquérir des techniques de lecture rapide, de compréhension générale […]
La découverte des coutumes provençales de Noël peut permettre la mise en place de stratégies de compréhension générale de sites internet en français.
Exploiter différents types de documents, authentiques ou pédagogiques, permet d’apporter des outils utiles à l’apprentissage. Il faut cependant respecter un certain processus dans la préparation afin d’extraire du document matière à exploiter en fonction du contexte et des […]
Les documents authentiques disponibles sur Internet autour desquels est construite cette séquence constituent des instruments riches d’utilisation et sont ici considérés comme un composant essentiel sinon principal de l’apprentissage. Leur exploitation permet de donner aux apprenants des outils […]
La langue française est considérée comme une langue de culture, comme l’a été en son temps le latin, toutes proportions gardées. Un peu partout en Europe et dans le monde, les enseignants déplorent la baisse du nombre des […]
L’article suivant présente les activités qu’il est possible de mettre en place avec, comme toile de fond, une chanson du répertoire traditionnel enfantin : « Meunier, tu dors ». Les chansons traditionnelles ont l’avantage de rassembler les francophones autour d’éléments culturels […]
Echelles de niveaux, tests et certifications *** L’évaluation est un domaine fort complexe où entrent en jeu différentes variables tant humaines que pédagogiques. Que faut-il évaluer : les connaissances ou les compétences ? Quelle type d’évaluation utiliser : normative/critériée, formative/sommative, directe/indirecte, […]
Comment faire acquérir les compétences d’aisance, du sens de la répartie et de la simultanéité compréhension-expression en langue de communication ? 1
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