En 2026, la Banque centrale européenne a présenté dix propositions de graphisme pour les futurs billets en euros.
Cette consultation peut être reconstituée en classe :
Vous découvrez les propositions qui ont été présentées pour les futurs billets en euros. Lesquelles auriez-vous choisies ?
Mais plutôt que de construire une activité différente pour chaque niveau, pourquoi ne pas partir de la même situation et faire évoluer la tâche ?
#FLE #Pedagogie #DocumentsAuthentiques #Europe
Un tableau numérique interactif est-il vraiment interactif parce qu'il est numérique ?
Pas forcément.
On peut disposer d'un TNI ou d'un VPI et l'utiliser essentiellement pour projeter un manuel, une présentation ou une vidéo. L'équipement a changé, mais pas la pédagogie.
C'est précisément cette question qui a guidé la formation que j'ai menée en septembre 2026 avec les enseignants de l'Institut français d'Algérie et de ses différentes antennes, entièrement à distance. L'objectif était double : [Lire la suite]
#Pédagogie #TableauInteractif #Numérique #Enseignants
No Category
Et si la Francophonie se portait comme une robe ?
Dans ce nouvel épisode des Voix du FLE, direction la Serbie avec Mirjana Radonic.
Avec ses collègues et 17 classes, elle a imaginé un projet aussi créatif que fédérateur : « Tissons la Francophonie aux mille accents ».
Chaque classe a réalisé une partie d’une robe représentant un pays francophone. Au programme : langue, culture, créativité, coopération… et beaucoup d’enthousiasme chez les élèves.
Un bel exemple de pédagogie de projet pour donner envie d’apprendre le français autrement.
Ce webinaire s’adresse aux professeurs de FLE souhaitant dynamiser l’enseignement de la grammaire et dépasser les exercices mécaniques, sans renoncer à la rigueur. Il montrera comment faire de la grammaire une ressource vivante et porteuse de sens, au service de l’action et de l’interaction.
Exploitation de la chanson "Silence radio" de Gauvain Sers pour les niveaux A2, B1 et B2
Démontrer, guider, sécuriser : l’enseignement explicite promet des apprentissages solides. Faire chercher, coopérer, douter : le socio-constructivisme mise sur le défi et le sens. Entre caricatures, critiques du travail de groupe et arrivée de l’IA-tuteur, cet article explore une question décisive : comment doser guidage et déséquilibre pour apprendre vraiment ?
No Category
Ce nouvel épisode des Voix du FLE est consacré à l'apprentissage expérientiel, ou quand l'expérience devient savoir.
Comment faire découvrir la francophonie autrement en classe de FLE ? Une activité A2–B2 où les apprenants deviennent guides touristiques, créent une présentation dynamique… et font voter la classe !
Comment passer des exercices traditionnels de grammaire et de lexique à une approche plus communicative en classe de FLE ? Cet article propose une piste simple pour redonner du sens aux activités des manuels et placer les apprenants dans de véritables situations d’action.
Commentaires récents