Hybrider son cours

Si trois typologies et plusieurs définitions de l'hybridation co-existent, se ressemblent, se différencient et se complètent, c'est que finalement, il existe autant de formes d'hybridation que de contextes éducatifs. L'avantage de cet enseignement-apprentissage est sa flexibilité. L'hybridation permet en effet d'adapter la formation aux contraintes des apprenants, étudiants, professionnels, chargés de famille, en reconversion professionnelle, en cours d'emploi... La formation tout au long de la vie devient ainsi de plus en plus accessible. Certaines universités sont allées plus loin dans leur proposition d'hybridation.

Ainsi l'université Laval, au Québec, propose-t-elle des formations comodales. Celles-ci juxtaposent les séances en présentiel, à distance synchrone et à distance asynchrone. Les étudiants choisissent, en fonction de leurs contraintes personnelles et professionnelles, leur modalité de présence aux séances. Les enseignants doivent donc combiner ces différentes modalités afin de proposer à tous le même contenu en imaginant des interactions entre tous les étudiants, présents ou distants, afin que chacun puisse acquérir et développer les compétences visées par la formation.

Pour en savoir plus, consultez la page sur la formation comodale.