Hybrider son cours

Reproduire son cours présentiel et le calquer tel quel au format hybride ne suscitera aucune motivation de la part des étudiants, et favorisera leur désintérêt voire leur abandon. En formation à distance, et par conséquent également en hybride, le taux d'abandon est extrêmement élevé, 80% en moyenne.

Il est donc nécessaire de planifier le cours, et les séances distancielles et présentielles, de telle sorte que les étudiants voient un intérêt dans cette nouvelle forme d'enseignement-apprentissage. Proposer un cours hybride demande ainsi une planification rigoureuse afin de relier les séances présentielles et les séances distancielles, ce qui donne du sens à cette modalité de cours. Les séances distancielles sont l'occasion de prendre connaissance, individuellement ou en groupes, de documents, de natures diverses, voire de sites, accompagnés de questions (de compréhension, de réflexion, d'approfondissement), en amont ou en aval.

Les vidéos ou audios proposés doivent être de courte durée afin de maintenir constante l'attention des étudiants. En ce sens, les cours magistraux enregistrés ne sont pas recommandés, d'une part parce que l'attention des étudiants sera vite perdue, et d'autre part parce que sa réalisation prendra du temps (non seulement, il faudra très certainement enregistrer plusieurs fois (hors capture en direct), mais de plus, lors de l'actualisation, il faudra recommencer l'enregistrement dans sa totalité. La réalisation de capsules vidéo de 5mn maximum est préférable, et pour l'attention des étudiants et pour l'actualisation).

Les séances à distance peuvent aussi être l'occasion de travaux de groupe, les étudiants utilisant des outils de travail collaboratif, qu'elles soient synchrones ou asynchrones. Ces séances ont ainsi, aux yeux des étudiants, une légitimité dans leur formation.

Les séances présentielles peuvent permettre à l'enseignant d'éclaircir ou d'approfondir certains points abordés par les documents, cependant les travaux de groupe y seront favorisés afin de montrer leur importance aux étudiants, qui doivent voir leur présence comme étant réellement nécessaire à leur formation.

Leur participation active doit y être particulièrement encouragée. Les exposés individuels ou de groupe ne sont pas à réaliser en présentiel. En revanche, les étudiants peuvent les enregistrer, sous format vidéo ou diaporama, et les déposer sur la plate-forme, un forum peut y être associé permettant ainsi une interaction, facultative ou obligatoire, les séances en présentiel pouvant alors être l'occasion de répondre aux questions sous la forme, par exemple, de « groupes tournants ».

Les étudiants doivent prendre pleinement conscience de l'importance et du rôle joué par ces séances, présentielles et distancielles, dans leur formation.