{"id":9126,"date":"2026-10-06T10:02:00","date_gmt":"2026-10-06T08:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/?p=9126"},"modified":"2026-09-16T09:27:14","modified_gmt":"2026-09-16T07:27:14","slug":"quels-billets-pour-leurope-de-demain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/quels-billets-pour-leurope-de-demain\/","title":{"rendered":"Quels billets pour l\u2019Europe de demain ?"},"content":{"rendered":"<p>En 2026, la Banque centrale europ\u00e9enne a pr\u00e9sent\u00e9 dix propositions de graphisme pour les futurs billets en euros.<\/p>\n<p>Cette consultation peut \u00eatre reconstitu\u00e9e en classe :<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><em>Vous d\u00e9couvrez les propositions qui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es pour les futurs billets en euros. Lesquelles auriez-vous choisies ?<\/em><\/span><\/p>\n<p>Mais plut\u00f4t que de construire une activit\u00e9 diff\u00e9rente pour chaque niveau, pourquoi ne pas partir de la m\u00eame situation et faire \u00e9voluer la t\u00e2che du A1 au C1 ?<\/p>\n<p>Les supports restent les m\u00eames. Les apprenants observent, circulent, \u00e9changent et choisissent. Ce qui change du A1 au C1, conform\u00e9ment \u00e0 la progression du CECRL, c\u2019est ce qu\u2019ils sont capables de faire avec ces documents : exprimer une pr\u00e9f\u00e9rence, comparer, justifier, n\u00e9gocier, hi\u00e9rarchiser des crit\u00e8res, confronter des points de vue puis probl\u00e9matiser.<\/p>\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-1&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-1-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-1\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong><strong>Ressources et pr\u00e9paration communes<\/strong><\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-1\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-1-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p><strong>Ressources<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1NNHGuTJ9GPuD3PnBscVyfM7LHMps2pPy?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les propositions de graphisme de la BCE<\/a> ;<\/li>\n<li>\u00e0 partir de B1, les crit\u00e8res utilis\u00e9s dans le questionnaire de la BCE ;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Mat\u00e9riel<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>graphismes imprim\u00e9s en couleur et affich\u00e9s dans diff\u00e9rents endroits de la salle ;<\/li>\n<li>gommettes de deux couleurs ;<\/li>\n<li>\u00e0 partir de C1, post-it et feuilles A3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Principe d\u2019organisation<\/strong><\/p>\n<p>Les propositions sont r\u00e9parties dans la salle pour permettre une galerie visuelle. Les apprenants se d\u00e9placent pour observer, rencontrer d\u2019autres points de vue et revenir vers les documents lorsqu\u2019ils h\u00e9sitent.<\/p>\n<p>Le <strong>vote <\/strong>sert \u00e0 mat\u00e9rialiser les choix. Selon le niveau, il permet de voter pour un graphisme, de comparer choix individuel et choix collectif ou de hi\u00e9rarchiser des crit\u00e8res.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-2&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-2-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-2\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>A1 \u2013 Quels billets pr\u00e9f\u00e9rez-vous ?<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-2\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-2-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objectifs<\/strong><\/p>\n<p>Dans la logique du CECRL, l\u2019apprenant mobilise ici une interaction tr\u00e8s simple et concr\u00e8te.<\/p>\n<p>Il pourra :<\/p>\n<ul>\n<li>dire ce qu\u2019il voit ;<\/li>\n<li>exprimer un go\u00fbt et une pr\u00e9f\u00e9rence ;<\/li>\n<li>demander son avis \u00e0 une autre personne ;<\/li>\n<li>donner une raison tr\u00e8s simple ;<\/li>\n<li>comprendre le r\u00e9sultat d\u2019un vote.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Langue utile<\/strong><\/p>\n<p><em>Il y a\u2026 \/ Je vois\u2026<\/em><br \/><em>J\u2019aime \/ J\u2019aime bien \/ J\u2019adore.<\/em><br \/><em>Je n\u2019aime pas \/ Je d\u00e9teste.<\/em><br \/><em>Je pr\u00e9f\u00e8re celui-l\u00e0.<\/em><br \/><em>Et toi ? Tu aimes ?<\/em><br \/><em>Pourquoi ?<\/em><br \/><em>Parce que j\u2019aime les couleurs \/ les oiseaux\u2026<\/em><br \/><em>Parce que c\u2019est beau \/ color\u00e9 \/ simple\u2026<\/em><\/p>\n<p><strong>Modalit\u00e9s :<\/strong> d\u00e9placement libre ou par deux \u2192 \u00e9change \u00e0 deux \u2192 vote individuel.<br \/><strong>Mat\u00e9riel :<\/strong> 4 ou 5 propositions, une gommette par personne.<br \/><strong>Dur\u00e9e :<\/strong> 30 \u00e0 40 minutes.<\/p>\n<p><strong>D\u00e9roulement<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> D\u00e9couvrir les propositions<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><em>Voici plusieurs propositions pour les futurs billets en euros. Regardez-les, parlez-en avec les autres et choisissez \u00e0 la fin celle que vous pr\u00e9f\u00e9rez.\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p>Les apprenants circulent dans la salle et observent.\u00a0Ils peuvent commenter librement ce qu\u2019ils voient avec les personnes qui se trouvent pr\u00e8s d\u2019eux :<\/p>\n<p><em>Il y a un oiseau.<\/em><br \/><em>J\u2019aime le bleu.<\/em><br \/><em>Regarde, une femme !<\/em><br \/><em>Moi, je n\u2019aime pas celui-l\u00e0.<\/em><\/p>\n<p>L\u2019enseignant circule et apporte le vocabulaire dont les apprenants ont besoin, sans chercher \u00e0 faire d\u00e9crire syst\u00e9matiquement tous les billets.<\/p>\n<p>Pendant la visite, chacun rep\u00e8re <strong>un graphisme qu\u2019il aime beaucoup<\/strong> et <strong>un graphisme qu\u2019il aime moins<\/strong>.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> \u00c9changer sur ses choix<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants se mettent \u00e0 deux et montrent leurs choix.<\/p>\n<p>\u2014 <em>Moi, j\u2019aime beaucoup B.<\/em><br \/>\u2014 <em>Moi, je pr\u00e9f\u00e8re D.<\/em><br \/>\u2014 <em>Pourquoi ?<\/em><br \/>\u2014 <em>Parce que j\u2019aime les oiseaux.<\/em><br \/>\u2014 <em>Moi, je n\u2019aime pas C.<\/em><br \/>\u2014 <em>Pourquoi ?<\/em><br \/>\u2014 <em>Je n\u2019aime pas les couleurs.<\/em><\/p>\n<p>On retrouve ainsi la logique du questionnaire de la BCE : une r\u00e9action, puis une raison, mais dans une interaction r\u00e9aliste.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> Faire son choix<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><em><span style=\"color: #339966;\">Maintenant, choisissez une seule proposition.<\/span><\/em><\/p>\n<p>Les apprenants peuvent se d\u00e9placer \u00e0 nouveau, retourner voir deux billets, demander l\u2019avis d\u2019un camarade ou changer d\u2019id\u00e9e.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong> Vote<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque apprenant place une gommette sur son choix.<\/p>\n<p>On observe les r\u00e9sultats :<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><em>Quel graphisme gagne ?<\/em><\/span><br \/><span style=\"color: #339966;\"><em>Combien de votes pour B ?<\/em><\/span><br \/><span style=\"color: #339966;\"><em>Quel graphisme est deuxi\u00e8me ?<\/em><\/span><\/p>\n<p>Pour terminer :\u00a0<em><span style=\"color: #339966;\">Qui a chang\u00e9 d\u2019avis pendant l\u2019activit\u00e9 ?<\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-3&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-3-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-3\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>A2 \u2013 Comparer avant de choisir<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-3\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-3-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p>La situation reste identique. Une nouvelle op\u00e9ration s\u2019ajoute : comparer.<\/p>\n<p><strong>Objectifs<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019apprenant pourra :<\/p>\n<ul>\n<li>exprimer et expliquer une pr\u00e9f\u00e9rence ;<\/li>\n<li>comparer deux propositions ;<\/li>\n<li>r\u00e9agir \u00e0 l\u2019avis d\u2019une autre personne ;<\/li>\n<li>justifier simplement ;<\/li>\n<li>participer \u00e0 une d\u00e9cision en petit groupe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Langue utile<\/strong><\/p>\n<p><em>Je pr\u00e9f\u00e8re\u2026 parce que\u2026<\/em><br \/><em>Je trouve que\u2026<\/em><br \/><em>Pour moi\u2026<\/em><br \/><em>plus\u2026 que \/ moins\u2026 que \/ aussi\u2026 que<\/em><br \/><em>Je suis d\u2019accord \/ Je ne suis pas d\u2019accord.<\/em><\/p>\n<p><strong>Modalit\u00e9s :<\/strong> Galerie visuelle \u2192 vote individuel \u2192 groupes de 3 ou 4 \u2192 vote collectif.<br \/><strong>Mat\u00e9riel :<\/strong> 4 \u00e0 6 propositions, gommettes de deux couleurs.<br \/><strong>Dur\u00e9e :<\/strong> 40 \u00e0 50 minutes.<\/p>\n<p><strong>D\u00e9roulement<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> Observer et \u00e9changer<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants circulent comme au niveau A1.\u00a0Cette fois, ils doivent rep\u00e9rer\u00a0<strong>leur proposition pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e<\/strong> et <strong>une autre proposition avec laquelle ils pourront la comparer<\/strong>.<\/p>\n<p>Les \u00e9changes peuvent progressivement devenir :<\/p>\n<p>\u2014 <em>Je pr\u00e9f\u00e8re B.<\/em><br \/>\u2014 <em>Moi, C.<\/em><br \/>\u2014 <em>Pourquoi ?<\/em><br \/>\u2014 <em>B est plus color\u00e9.<\/em><br \/>\u2014 <em>Oui, mais C est plus simple.<\/em><\/p>\n<p>On peut afficher quelques crit\u00e8res inspir\u00e9s de la BCE :<\/p>\n<ul>\n<li>les billets sont beaux ;<\/li>\n<li>les couleurs vont bien ensemble ;<\/li>\n<li>les coupures sont faciles \u00e0 distinguer ;<\/li>\n<li>le graphisme est original ;<\/li>\n<li>le graphisme fait penser \u00e0 l\u2019Europe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces formulations sont des aides pour parler, pas un questionnaire \u00e0 compl\u00e9ter.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> Premier vote<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque apprenant place une gommette sur son choix personnel.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> Choisir avec d\u2019autres<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><em><span style=\"color: #339966;\">Formez des groupes de trois ou quatre.\u00a0Vous repr\u00e9sentez maintenant un petit groupe de citoyens. Vous devez choisir une seule proposition.<\/span><\/em><\/p>\n<p>Chacun explique bri\u00e8vement son premier choix. Le groupe compare les propositions et cherche un accord.\u00a0<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong> Deuxi\u00e8me vote<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque groupe re\u00e7oit une gommette d\u2019une autre couleur et vote pour son choix collectif.<\/p>\n<p>Comparez les deux r\u00e9sultats :\u00a0<span style=\"color: #339966;\"><em>Le choix collectif est-il le m\u00eame que les choix individuels ?<\/em><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-4&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-4-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-4\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>B1 \u2013 Participer \u00e0 un jury<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-4\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-4-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p>\u00c0 B1, les apprenants peuvent davantage d\u00e9velopper leur opinion et participer \u00e0 une discussion.<\/p>\n<p><strong>Objectifs<\/strong><\/p>\n<p>Ils pourront :<\/p>\n<ul>\n<li>exprimer et pr\u00e9ciser une r\u00e9action ;<\/li>\n<li>utiliser plusieurs crit\u00e8res pour expliquer leur choix ;<\/li>\n<li>d\u00e9fendre une opinion ;<\/li>\n<li>exprimer accord et d\u00e9saccord ;<\/li>\n<li>n\u00e9gocier ;<\/li>\n<li>parvenir \u00e0 un compromis.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Langue utile<\/strong><\/p>\n<p><em>L\u2019avantage de\u2026, c\u2019est\u2026<\/em><br \/><em>Le probl\u00e8me, c\u2019est que\u2026<\/em><br \/><em>Je comprends ton choix, mais\u2026<\/em><br \/><em>Je suis plut\u00f4t pour\u2026<\/em><br \/><em>Je ne suis pas tout \u00e0 fait d\u2019accord.<\/em><br \/><em>On pourrait retenir\u2026<\/em><\/p>\n<p><strong>Modalit\u00e9s :<\/strong> circulation \u2192 vote individuel \u2192 jurys \u2192 d\u00e9cision collective.<br \/><strong>Mat\u00e9riel :<\/strong> jusqu\u2019\u00e0 10 propositions, crit\u00e8res de la BCE, gommettes de deux couleurs.<br \/><strong>Dur\u00e9e :<\/strong> 50 \u00e0 60 minutes.<\/p>\n<p><strong>D\u00e9roulement<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> D\u00e9couvrir et r\u00e9agir<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants circulent parmi les propositions et r\u00e9agissent :<\/p>\n<p>\ud83d\ude0d J\u2019adore<br \/>\ud83d\ude0a J\u2019aime bien<br \/>\ud83d\ude10 Pas d\u2019avis particulier<br \/>\ud83d\ude25 Je n\u2019aime pas<br \/>\ud83d\ude21 Je d\u00e9teste<\/p>\n<p>Ils \u00e9changent avec les personnes rencontr\u00e9es.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> Pr\u00e9ciser son avis<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Introduisez les crit\u00e8res utilis\u00e9s dans la consultation de la BCE.<\/p>\n<p>Si une proposition pla\u00eet : <em data-start=\"636\" data-end=\"682\">Qu\u2019est-ce qui vous pla\u00eet dans ce graphisme ?<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>les billets sont beaux ;<\/li>\n<li>les diff\u00e9rentes coupures vont bien ensemble ;<\/li>\n<li>le graphisme fait penser \u00e0 des billets en euros ;<\/li>\n<li>les coupures sont faciles \u00e0 distinguer ;<\/li>\n<li>le graphisme exprime le sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en ;<\/li>\n<li>je peux m\u2019identifier \u00e0 ce graphisme.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si elle ne pla\u00eet pas : <em>Qu\u2019est-ce qui ne vous pla\u00eet pas dans ce graphisme ?<\/em><\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"485\" data-end=\"529\" data-section-id=\"anf9v1\">Les billets ne sont globalement pas beaux.<\/li>\n<li data-start=\"530\" data-end=\"599\" data-section-id=\"ribmb\">Les diff\u00e9rentes coupures de ce graphisme ne vont pas bien ensemble.<\/li>\n<li data-start=\"600\" data-end=\"666\" data-section-id=\"ui6i3m\">Ce graphisme ne fait pas vraiment penser \u00e0 des billets en euros.<\/li>\n<li data-start=\"667\" data-end=\"741\" data-section-id=\"1o93gkr\">Il est difficile de distinguer les diff\u00e9rentes coupures de ce graphisme.<\/li>\n<li data-start=\"742\" data-end=\"800\" data-section-id=\"1sz2ctr\">Le graphisme n\u2019exprime pas le sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en.<\/li>\n<li data-start=\"801\" data-end=\"862\" data-section-id=\"1yaok3i\">Je ne peux pas personnellement m\u2019identifier \u00e0 ce graphisme.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sans avis particulier : <em>Y a-t-il des aspects du graphisme que vous aimez bien ?<\/em>\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li data-section-id=\"1qddvr8\" data-start=\"186\" data-end=\"223\">Les billets sont globalement beaux.<\/li>\n<li data-section-id=\"ek7vq2\" data-start=\"224\" data-end=\"286\">Les diff\u00e9rentes coupures de ce graphisme vont bien ensemble.<\/li>\n<li data-section-id=\"ar6mit\" data-start=\"287\" data-end=\"368\">Le graphisme donne bien l\u2019impression qu\u2019il pourrait s\u2019agir de billets en euros.<\/li>\n<li data-section-id=\"coe2d7\" data-start=\"369\" data-end=\"438\">Les diff\u00e9rentes coupures de ce graphisme sont faciles \u00e0 distinguer.<\/li>\n<li data-section-id=\"1gkb2ca\" data-start=\"439\" data-end=\"491\">Le graphisme exprime le sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en.<\/li>\n<li data-section-id=\"tdpifr\" data-start=\"492\" data-end=\"546\">Je peux personnellement m\u2019identifier \u00e0 ce graphisme.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les crit\u00e8res servent \u00e0 faire pr\u00e9ciser les \u00e9changes, pas \u00e0 remplir dix fois la m\u00eame grille.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> Premier vote<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque apprenant dispose de trois gommettes d&rsquo;une premi\u00e8re couleur: 2 gommettes pour son premier choix, 1 gommette pour son deuxi\u00e8me.<\/p>\n<p>Conservez les trois ou quatre propositions arriv\u00e9es en t\u00eate.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong> Former les jurys<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Par groupes. <span style=\"color: #339966;\"><em>Votre jury doit envoyer une seule recommandation \u00e0 la BCE. Quelle proposition retenez-vous ?<\/em><\/span><\/p>\n<p>Les apprenants confrontent les finalistes et les crit\u00e8res.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong> D\u00e9cider<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque jury retient une proposition et trois raisons principales.\u00a0Il place ensuite une gommette de la deuxi\u00e8me couleur.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><em>Comparez les pr\u00e9f\u00e9rences individuelles et les d\u00e9cisions apr\u00e8s discussion. Que s&rsquo;est-il pass\u00e9 ? Qu&rsquo;en pensez-vous ?<\/em><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-5&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-5-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-5\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>B2 \u2013 Sur quels crit\u00e8res faut-il d\u00e9cider ?<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-5\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-5-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p>\u00c0 B2, on conserve la m\u00eame consultation, mais les apprenants ne se contentent plus d&rsquo;utiliser les crit\u00e8res : ils les interrogent.<\/p>\n<p><strong>Objectifs<\/strong><\/p>\n<p>Ils pourront :<\/p>\n<ul>\n<li>d\u00e9velopper et d\u00e9fendre une argumentation ;<\/li>\n<li>peser avantages et inconv\u00e9nients ;<\/li>\n<li>hi\u00e9rarchiser des crit\u00e8res ;<\/li>\n<li>remettre en question un cadre propos\u00e9 ;<\/li>\n<li>proposer de nouveaux crit\u00e8res ;<\/li>\n<li>construire collectivement une grille de d\u00e9cision.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Modalit\u00e9s :<\/strong> Galerie visuelle \u2192 r\u00e9flexion sur les crit\u00e8res \u2192 Vote \u2192 groupes de positionnement \u2192 cr\u00e9ation d\u2019une grille \u2192 retour aux graphismes.<br \/><strong>Mat\u00e9riel :<\/strong> 10 propositions, crit\u00e8res affich\u00e9s s\u00e9par\u00e9ment, gommettes, feuilles A3.<br \/><strong>Dur\u00e9e :<\/strong> 60 \u00e0 75 minutes.<\/p>\n<p><strong>D\u00e9roulement<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong> Participer \u00e0 la consultation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants circulent, r\u00e9agissent aux propositions et utilisent les crit\u00e8res de la BCE pour expliquer leur opinion.<\/p>\n<p>Cette fois, on ne vote pas encore pour les billets.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> Voter sur les crit\u00e8res<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Affichez s\u00e9par\u00e9ment :<\/p>\n<p><span style=\"background-color: #ff9900;\">beaut\u00e9 du graphisme<\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #99cc00;\">coh\u00e9rence entre les coupures<\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #ffcc00;\">facilit\u00e9 \u00e0 distinguer les valeurs<\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #ff99cc;\">ressemblance avec des billets en euros<\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #99ccff;\">sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en<\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #cc99ff;\">possibilit\u00e9 de s\u2019identifier au graphisme<\/span><\/p>\n<p>Chaque apprenant dispose de trois gommettes \u00e0 r\u00e9partir afin de r\u00e9pondre \u00e0 la question : <em><span style=\"color: #339966;\">Quels crit\u00e8res vous semblent les plus importants ?<\/span><\/em><\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> Prendre position<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants rejoignent physiquement le crit\u00e8re qu\u2019ils jugent prioritaire.<\/p>\n<p>Les groupes ainsi constitu\u00e9s pr\u00e9parent leurs arguments pour r\u00e9pondre \u00e0 :\u00a0 <em><span style=\"color: #339966;\">Pourquoi ce crit\u00e8re devrait-il compter davantage que les autres ?<\/span><\/em><\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong> Compl\u00e9ter les crit\u00e8res<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Posez ensuite la question suivante. <span style=\"color: #339966;\"><em>Est-ce qu\u2019il manque des crit\u00e8res ?<\/em><\/span><\/p>\n<p>Les apprenants peuvent proposer, par exemple :\u00a0<em>diversit\u00e9, inclusion, environnement, originalit\u00e9, lisibilit\u00e9, accessibilit\u00e9, capacit\u00e9 \u00e0 durer dans le temps\u2026<\/em><\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong> Construire la grille de la classe<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>La classe s\u00e9lectionne cinq ou six crit\u00e8res.\u00a0Un nouveau vote d\u00e9partage les propositions s&rsquo;il y en a trop.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li><strong> Revenir aux billets<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les groupes r\u00e9examinent maintenant les graphismes avec leur propre grille : <em><span style=\"color: #339966;\">Quelle proposition r\u00e9pond le mieux aux crit\u00e8res que nous avons retenus ?<\/span><\/em><\/p>\n<p>Chaque groupe d\u00e9fend son choix, puis la classe proc\u00e8de au vote final.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div data-wp-context=\"{ &quot;autoclose&quot;: false, &quot;accordionItems&quot;: [] }\" data-wp-interactive=\"core\/accordion\" role=\"group\" class=\"wp-block-accordion is-layout-flow wp-block-accordion-is-layout-flow\">\n<div data-wp-class--is-open=\"state.isOpen\" data-wp-context=\"{ &quot;id&quot;: &quot;accordion-item-6&quot;, &quot;openByDefault&quot;: false }\" data-wp-init=\"callbacks.initAccordionItems\" data-wp-on-window--hashchange=\"callbacks.hashChange\" class=\"wp-block-accordion-item is-layout-flow wp-block-accordion-item-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-accordion-heading has-icon has-icon-right\"><button aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"accordion-item-6-panel\" data-wp-bind--aria-expanded=\"state.isOpen\" data-wp-on--click=\"actions.toggle\" id=\"accordion-item-6\" type=\"button\" class=\"wp-block-accordion-heading__toggle\"><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-title\"><strong>C1 \u2013 Que signifie repr\u00e9senter l\u2019Europe ?<\/strong><\/span><span class=\"wp-block-accordion-heading__toggle-icon\" aria-hidden=\"true\">+<\/span><\/button><\/h3>\n\n\n\n<div aria-labelledby=\"accordion-item-6\" data-wp-bind--hidden=\"state.isHidden\" data-wp-on--beforematch=\"actions.handleBeforeMatch\" id=\"accordion-item-6-panel\" role=\"region\" class=\"wp-block-accordion-panel is-layout-flow wp-block-accordion-panel-is-layout-flow\">\n<p><strong>Objectifs<\/strong><\/p>\n<p>Les apprenants pourront :<\/p>\n<ul>\n<li>analyser une repr\u00e9sentation et ses implicites ;<\/li>\n<li>d\u00e9velopper et nuancer un point de vue ;<\/li>\n<li>confronter plusieurs interpr\u00e9tations ;<\/li>\n<li>questionner des crit\u00e8res de choix ;<\/li>\n<li>prendre en compte les arguments d\u2019autres personnes ;<\/li>\n<li>\u00e9laborer une recommandation collective argument\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Modalit\u00e9s :<\/strong> galerie visuelle \u2192 \u00e9changes \u2192 analyse des crit\u00e8res \u2192 discussion en groupes \u2192 recommandation \u2192 vote.<\/p>\n<p><strong>Mat\u00e9riel :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>les dix propositions de graphisme ;<\/li>\n<li>post-it ;<\/li>\n<li>crit\u00e8res utilis\u00e9s par la BCE ;<\/li>\n<li>feuilles A3 ;<\/li>\n<li>gommettes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dur\u00e9e indicative :<\/strong> 75 \u00e0 90 minutes.<\/p>\n<ol>\n<li><strong> D\u00e9couvrir et r\u00e9agir<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les dix propositions affich\u00e9es sur les murs.\u00a0Les apprenants circulent librement.<\/p>\n<p>Ils compl\u00e8tent des <em>post-it<\/em> selon les amorces propos\u00e9es et les d\u00e9posent sur les propositions qui les font particuli\u00e8rement r\u00e9agir.<\/p>\n<p>Trois amorces sont propos\u00e9es :<\/p>\n<p><em>Ce graphisme repr\u00e9sente bien\u2026<\/em><br \/><em>Ce graphisme me semble oublier\u2026<\/em><br \/><em>Ce graphisme pose la question de\u2026<\/em><\/p>\n<p>Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de commenter tous les graphismes.<\/p>\n<p>L\u2019objectif est de faire appara\u00eetre diff\u00e9rentes lectures spontan\u00e9es : Europe, culture, diversit\u00e9, nature, personnages repr\u00e9sent\u00e9s, neutralit\u00e9, modernit\u00e9, etc.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong> Confronter les regards<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les apprenants circulent une deuxi\u00e8me fois, cette fois pour lire les commentaires des autres.<\/p>\n<p>Par petits groupes, ils choisissent ensuite deux ou trois remarques qui les int\u00e9ressent ou avec lesquelles ils ne sont pas d\u2019accord.<\/p>\n<p>Ils \u00e9changent :<\/p>\n<p><em>Pourquoi cette personne a-t-elle pu interpr\u00e9ter le graphisme ainsi ?<\/em><br \/><em>\u00cates-vous d\u2019accord ?<\/em><br \/><em>Peut-on comprendre cette image autrement ?<\/em><\/p>\n<p>On passe donc naturellement de\u00a0\u00ab Ce que je vois \u00bb \u00e0\u00ab Ce que les autres voient et que je n\u2019avais peut-\u00eatre pas vu \u00bb.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong> Questionner les crit\u00e8res de choix<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>\u00c0 partir de ces \u00e9changes, introduisez les crit\u00e8res utilis\u00e9s dans la consultation de la BCE :<\/p>\n<ul>\n<li>beaut\u00e9 du graphisme ;<\/li>\n<li>coh\u00e9rence entre les coupures ;<\/li>\n<li>facilit\u00e9 \u00e0 distinguer les valeurs ;<\/li>\n<li>ressemblance avec des billets en euros ;<\/li>\n<li>sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en ;<\/li>\n<li>possibilit\u00e9 de s\u2019identifier au graphisme.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Posez maintenant la question suivante :\u00a0<span style=\"color: #339966;\"><em>Ces crit\u00e8res permettent-ils vraiment de choisir le graphisme qui repr\u00e9sentera le mieux l\u2019Europe ?<\/em><\/span><\/p>\n<p>Les apprenants les discutent.<\/p>\n<p>Ils peuvent notamment s\u2019interroger :<\/p>\n<ul>\n<li>Que signifie \u00ab s\u2019identifier \u00bb \u00e0 un billet ?<\/li>\n<li>Que signifie \u00ab exprimer le sentiment d\u2019\u00eatre Europ\u00e9en \u00bb ?<\/li>\n<li>La beaut\u00e9 est-elle un crit\u00e8re suffisant ?<\/li>\n<li>La nature est-elle plus neutre que des personnages ou des r\u00e9f\u00e9rences culturelles ?<\/li>\n<li>Qui peut se sentir repr\u00e9sent\u00e9 ? Qui risque de ne pas l\u2019\u00eatre ?<\/li>\n<li>Manque-t-il des crit\u00e8res ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chaque groupe examine les six crit\u00e8res de la BCE et les hi\u00e9rarchise selon l\u2019importance qu\u2019il leur accorde. Il peut ensuite ajouter un ou deux crit\u00e8res qui lui semblent manquer.\u00a0Le groupe dispose ainsi de sa propre grille d\u2019analyse, qu\u2019il utilisera pour r\u00e9examiner les diff\u00e9rentes propositions de graphisme.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong> R\u00e9examiner les graphismes<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les groupes retournent vers la galerie visuelle avec leur grille. Ils s\u00e9lectionnent deux propositions finalistes et les confrontent aux diff\u00e9rents crit\u00e8res.\u00a0Pour chacune, ils identifient :<\/p>\n<ul>\n<li>les crit\u00e8res auxquels elle r\u00e9pond particuli\u00e8rement bien ;<\/li>\n<li>ceux auxquels elle r\u00e9pond moins bien ;<\/li>\n<li>les \u00e9ventuels probl\u00e8mes de repr\u00e9sentation ;<\/li>\n<li>ce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La question n\u2019est donc plus simplement : \u00ab Quel billet pr\u00e9f\u00e9rez-vous ? \u00bb, mais : \u00ab Quelle proposition est la plus d\u00e9fendable \u00e0 partir des crit\u00e8res que vous avez retenus ? \u00bb<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong> Choisir et pr\u00e9parer une recommandation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque groupe doit maintenant choisir une seule des deux propositions finalistes.\u00a0Il pr\u00e9pare une recommandation courte comprenant :<\/p>\n<ul>\n<li>le graphisme retenu ;<\/li>\n<li>les deux ou trois crit\u00e8res d\u00e9cisifs ;<\/li>\n<li>les principaux arguments ;<\/li>\n<li>au moins une limite ou r\u00e9serve ;<\/li>\n<li>\u00e9ventuellement une modification souhait\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li><strong> Pr\u00e9senter et confronter les recommandations<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Les recommandations sont affich\u00e9es.\u00a0Les apprenants circulent pour les lire et peuvent poser une question ou laisser un commentaire \u00e0 chaque groupe.<\/p>\n<p>Les groupes disposent ensuite de quelques minutes pour r\u00e9pondre aux objections et, s\u2019ils le souhaitent, modifier leur recommandation.<\/p>\n<p>On retrouve ici une vraie logique de m\u00e9diation et de coconstruction : il ne s\u2019agit pas seulement de d\u00e9fendre son id\u00e9e, mais de prendre en compte ce que les autres apportent.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li><strong> Vote final<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque apprenant re\u00e7oit une gommette.<\/p>\n<p>Cette fois, il ne vote pas directement pour son billet pr\u00e9f\u00e9r\u00e9, mais pour la recommandation qu\u2019il trouve la plus convaincante.<\/p>\n<p>On peut terminer par la question suivante : <span style=\"color: #339966;\"><em>Le graphisme que vous pr\u00e9f\u00e9riez au d\u00e9but est-il celui que vous recommandez maintenant ?<\/em><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p><sub>R\u00e9daction assist\u00e9e par IA<\/sub><\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<div class=\"pld-like-dislike-wrap pld-template-1\">\r\n    <div class=\"pld-like-wrap  pld-common-wrap\">\r\n    <a href=\"javascript:void(0)\" class=\"pld-like-trigger pld-like-dislike-trigger  \" title=\"J&#039;aime\" data-post-id=\"9126\" data-trigger-type=\"like\" data-restriction=\"cookie\" data-already-liked=\"0\">\r\n                        <i class=\"fas fa-thumbs-up\"><\/i>\r\n                <\/a>\r\n    <span class=\"pld-like-count-wrap pld-count-wrap\">    <\/span>\r\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En 2026, la Banque centrale europ\u00e9enne a pr\u00e9sent\u00e9 dix propositions de graphisme pour les futurs billets en euros.<\/p>\n<p>Cette consultation peut \u00eatre reconstitu\u00e9e en classe :<\/p>\n<p>Vous d\u00e9couvrez les propositions qui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es pour les futurs billets en euros. Lesquelles auriez-vous choisies ?<br \/>\nMais plut\u00f4t que de construire une activit\u00e9 diff\u00e9rente pour chaque niveau, pourquoi ne pas partir de la m\u00eame situation et faire \u00e9voluer la t\u00e2che ?<br \/>\n#FLE #Pedagogie #DocumentsAuthentiques #Europe<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9128,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false,"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[12],"tags":[46,45,44,43,42,106,37,62],"class_list":["post-9126","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-activites-pedagogiques","tag-a1","tag-a2","tag-b1","tag-b2","tag-c1","tag-documents-authentiques","tag-enseignants","tag-pedagogie"],"featured_image_src":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Euro-banknotes-designs-2026.jpg?fit=1920%2C1080&ssl=1","author_info":{"display_name":"Isabelle Barri\u00e8re","author_link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/author\/izabar\/"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Quels billets pour l\u2019Europe de demain ? - isabellebarriere.eu<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"En 2026, la Banque centrale europ\u00e9enne a pr\u00e9sent\u00e9 dix propositions de graphisme pour les futurs billets en euros.Cette consultation peut \u00eatre reconstitu\u00e9e en classe :Vous d\u00e9couvrez les propositions qui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es pour les futurs billets en euros. 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Unless expressly authorised in writing by the European Central Bank, the images may not be: used for commercial, advertising, promotional or merchandising purposes, including on clothing, products, packaging or other goods or services; altered, adapted, incorporated into other designs or used to create derivative works; used in a manner suggesting endorsement, sponsorship or association by the European Central Bank or the Eurosystem; used in a misleading, deceptive, unlawful or offensive context; or used in any manner that may adversely affect the reputation, interests or rige law."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/quels-billets-pour-leurope-de-demain\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Quels billets pour l\u2019Europe de demain ?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/#website","url":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/","name":"isabellebarriere.eu","description":"accompagner et d\u00e9velopper","publisher":{"@id":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/#\/schema\/person\/69226f228e7c3322e534c115e8effd8d"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":["Person","Organization"],"@id":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/#\/schema\/person\/69226f228e7c3322e534c115e8effd8d","name":"Isabelle Barri\u00e8re","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/logo_BLEU-COMPLET-TR.png?fit=624%2C625&ssl=1","url":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/logo_BLEU-COMPLET-TR.png?fit=624%2C625&ssl=1","contentUrl":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/logo_BLEU-COMPLET-TR.png?fit=624%2C625&ssl=1","width":624,"height":625,"caption":"Isabelle Barri\u00e8re"},"logo":{"@id":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/logo_BLEU-COMPLET-TR.png?fit=624%2C625&ssl=1"},"sameAs":["http:\/\/www.isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle","https:\/\/facebook.com\/isabellebarriere.eu","https:\/\/www.instagram.com\/isabellebarriere.eu\/","https:\/\/www.linkedin.com\/in\/isabellebarriere\/"],"url":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/author\/izabar\/"}]}},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Euro-banknotes-designs-2026.jpg?fit=1920%2C1080&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9126"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9134,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9126\/revisions\/9134"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9128"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}