{"id":370,"date":"2021-09-06T16:24:47","date_gmt":"2021-09-06T14:24:47","guid":{"rendered":"http:\/\/numerique-et-fle.net\/?p=370"},"modified":"2021-10-06T11:43:38","modified_gmt":"2021-10-06T09:43:38","slug":"le-cecrl-en-niveaux-a2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/le-cecrl-en-niveaux-a2\/","title":{"rendered":"Le CECRL en niveaux (A2)"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"post-excerpt\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"chapo\">Le CECRL, document d\u00e9sormais incontournable dans l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res, propose des descripteurs de comp\u00e9tences regroup\u00e9s par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des r\u00e9f\u00e9rences pour la mise en place de programmes linguistiques, de pratiques \u00e9valuatives et d\u2019outils p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<p>Publi\u00e9 en 2001, le\u00a0<a class=\"spip_out\" href=\"https:\/\/rm.coe.int\/16802fc3a8\" rel=\"external\">Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues<\/a>, enrichi par le\u00a0<a href=\"https:\/\/rm.coe.int\/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs\/16807875d5\">volume compl\u00e9mentaire<\/a>\u00a0en 2018, est un document \u00e9labor\u00e9 par la Division des politiques linguistiques du Conseil de l\u2019Europe compos\u00e9e de didacticiens de divers pays europ\u00e9ens.<br class=\"autobr\" \/>Le <strong><i>Cadre<\/i><\/strong> donne, comme introduit plus haut, un certain nombre d\u2019indications permettant de mettre en place et d\u2019\u00e9valuer l\u2019enseignement des langues vivantes sur des bases communes. Celles-ci sont d\u00e9finies par des niveaux <br class=\"autobr\" \/><strong>A1<\/strong> et <strong>A2<\/strong>\u00a0: utilisateur \u00e9l\u00e9mentaire <br class=\"autobr\" \/><strong>B1<\/strong> et <strong>B2<\/strong>\u00a0: utilisateur ind\u00e9pendant <br class=\"autobr\" \/><strong>C1<\/strong> et <strong>C2<\/strong>\u00a0: utilisateur exp\u00e9riment\u00e9 <br class=\"autobr\" \/>et par des descripteurs \u00e9labor\u00e9s pour les comp\u00e9tences orales et \u00e9crites mais aussi sociales et interculturelles. <br class=\"autobr\" \/>Dans le <strong><i>Cadre<\/i><\/strong>, t\u00e9l\u00e9chargeable sur le site de la commission europ\u00e9enne, ces descripteurs sont regroup\u00e9s par <i>activit\u00e9s de communication langagi\u00e8re<\/i>, par <i>strat\u00e9gies <\/i> et par <i>comp\u00e9tences<\/i>. Pour connaitre les diff\u00e9rents attendus \u00e0 un niveau particulier, il faut donc parcourir le chapitre 4\u00a0: <strong>L\u2019utilisation de la langue et l\u2019apprenant \/utilisateur<\/strong>, ainsi que le chapitre 5\u00a0: <strong>Les comp\u00e9tences de l\u2019utilisateur\/apprenant<\/strong>, sans oublier les annexes qui donnent des informations pouvant \u00eatre particuli\u00e8rement utiles.<\/p>\n<p>Afin d\u2019avoir une vue d\u2019ensemble de chaque niveau, nous avons regroup\u00e9 ces donn\u00e9es par niveau.<\/p>\n<hr class=\"spip\" \/>\n<h3 class=\"spip\">LE NIVEAU A2<\/h3>\n<h4><strong>1- Th\u00e8mes<\/strong><\/h4>\n<table class=\"spip\" style=\"border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\" style=\"height: 24.1px;\">\n<td id=\"id3122_c0\" style=\"background-color: #b5b5b5; height: 24.1px; text-align: center; border-color: #ffffff; border-style: solid;\"><strong>Description et narration<\/strong><\/td>\n<td id=\"id3122_c1\" style=\"height: 24.1px; text-align: center; border-style: solid;\"><strong>Transaction\u00a0: \u00e9changes d\u2019information<\/strong><\/td>\n<td id=\"id3122_c2\" style=\"height: 24.1px; background-color: #b5b5b5; text-align: center; border-color: #ffffff; border-style: solid;\"><strong>\u00c9tendue\u00a0: situations<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\" style=\"height: 248px;\">\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; height: 248px; vertical-align: top; border-color: #ffffff; border-style: solid;\" headers=\"id3122_c0\">\n<ul class=\"spip\">\n<li>Les gens, leur apparence<\/li>\n<li>Formation, m\u00e9tier<\/li>\n<li>Lieux et conditions de vie<\/li>\n<li>Objets personnels, animaux familiers<\/li>\n<li>\u00c9v\u00e9nements et activit\u00e9s<\/li>\n<li>Ce qui pla\u00eet\/ ne pla\u00eet pas<\/li>\n<li>Projets\/ organisation<\/li>\n<li>Habitudes\/ coutumes<\/li>\n<li>Exp\u00e9rience personnelle<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"height: 248px; vertical-align: top; border-style: solid;\" headers=\"id3122_c1\">\n<ul class=\"spip\">\n<li>Simple, pr\u00e9visible, direct<\/li>\n<li>Limit\u00e9 sur travail et loisirs<\/li>\n<li>Directives et instructions simples<\/li>\n<li>Habitudes de loisir<\/li>\n<li>Activit\u00e9s pass\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"height: 248px; background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; border-color: #ffffff; border-style: solid;\" headers=\"id3122_c2\">\n<ul class=\"spip\">\n<li>Besoins communicatifs \u00e9l\u00e9mentaires<\/li>\n<li>Survie simple et pr\u00e9visible<\/li>\n<li>Besoins concrets simples\u00a0: information sur soi, le quotidien, demande d\u2019info<\/li>\n<li>Transactions quotidiennes courantes<\/li>\n<li>Situations et sujets familiers<\/li>\n<li>Situations quotidiennes au contenu pr\u00e9visible<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>2- Activit\u00e9s de production et de r\u00e9ception<\/strong><\/h4>\n<p><i><strong>Descripteurs pour l\u2019oral<\/strong><\/i><\/p>\n<table class=\"spip\" style=\"border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\">\n<td id=\"id61be_c0\" style=\"text-align: center; border-color: #b5b5b5; border-style: solid;\"><strong>Compr\u00e9hension et r\u00e9ception de l\u2019oral<\/strong><\/td>\n<th id=\"id61be_c1\" style=\"background-color: #b5b5b5; border-style: solid; border-color: #ffffff; text-align: center;\"><strong>Production orale<\/strong><\/th>\n<td id=\"id61be_c2\" style=\"text-align: center; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><strong>Interaction orale<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"vertical-align: top; border-color: #b5b5b5; border-style: solid;\" headers=\"id61be_c0\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut comprendre des expressions et des mots porteurs de sens relatifs \u00e0 des domaines de priorit\u00e9 imm\u00e9diate (par exemple, information personnelle et familiale de base, achats, g\u00e9ographie locale, emploi).<\/li>\n<li>Peut comprendre assez pour pouvoir r\u00e9pondre \u00e0 des besoins concrets \u00e0 condition que la diction soit claire et le d\u00e9bit lent.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre une conversation entre tierces personnes<\/i><\/p>\n<div>\n<ul>\n<li>Peut suivre, dans les grandes lignes, de courts et simples \u00e9changes sociaux, s\u2019ils sont prononc\u00e9s tr\u00e8s lentement et<br \/>clairement.<br \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut g\u00e9n\u00e9ralement identifier le sujet d\u2019une discussion se d\u00e9roulant en sa pr\u00e9sence si l\u2019\u00e9change est men\u00e9 lentement et si l\u2019on articule clairement.<\/li>\n<li>Peut se rendre compte, dans une<br \/>discussion conduite dans un langage clair et standard, si les locuteurs sont ou non<br \/>d\u2019accord.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><i>Comprendre en tant qu&rsquo;auditeur<\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut suivre une d\u00e9monstration ou un expos\u00e9 tr\u00e8s simple et bien structur\u00e9, \u00e0 condition qu\u2019il soit illustr\u00e9 par des diapos, des exemples concrets et des diagrammes, que le d\u00e9bit soit lent, le langage clair, et que le sujet soit familier.<\/li>\n<li>Peut comprendre les grandes lignes d\u2019une information simple, donn\u00e9e dans une situation pr\u00e9visible, comme par exemple celle d\u2019un guide touristique (\u00abVoici o\u00f9 habite le Pr\u00e9sident\u00bb).<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut suivre l\u2019id\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale d\u2019une d\u00e9monstration ou d\u2019un expos\u00e9 sur un sujet familier ou pr\u00e9visible, si le message est d\u00e9livr\u00e9 lentement et clairement, dans un langage simple et illustr\u00e9 (diapos, polycopi\u00e9s, &#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre des annonces et des instructions orales <\/i>\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre des instructions simples sur l\u2019heure, la date, les nombres, ainsi que sur les t\u00e2ches routini\u00e8res \u00e0 faire.<\/li>\n<li>Peut comprendre des indications simples relatives \u00e0 la fa\u00e7on d\u2019aller d\u2019un point \u00e0 un autre, \u00e0 pied ou avec les transports en commun.<\/li>\n<li>Peut saisir le point essentiel d\u2019une annonce ou d\u2019un message brefs, simples et clairs.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut comprendre et suivre une s\u00e9rie d\u2019instructions au sujet d\u2019activit\u00e9s famili\u00e8res et quotidiennes, comme le sport, la cuisine, etc., \u00e0 condition qu\u2019elles soient prononc\u00e9es clairement et lentement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre des \u00e9missions de radio et des enregistrements <\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre des annonces simples (par exemple un enregistrement t\u00e9l\u00e9phonique, l\u2019annonce \u00e0 la radio d\u2019un programme de cin\u00e9ma ou d\u2019un \u00e9v\u00e9nement sportif, l\u2019annonce qu\u2019un train a du retard, ou un message diffus\u00e9 par haut-parleur dans un supermarch\u00e9), \u00e0 condition qu\u2019elles soient prononc\u00e9es clairement et lentement<\/li>\n<li>Peut comprendre et extraire l\u2019information essentielle de courts passages enregistr\u00e9s ayant trait \u00e0 un sujet courant pr\u00e9visible, si le d\u00e9bit est lent et la langue clairement articul\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision et des films<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre les points importants d\u2019une histoire et se d\u00e9brouiller pour suivre l\u2019intrigue, \u00e0 condition qu\u2019elle soit racont\u00e9e lentement et clairement.<\/li>\n<li>Peut rep\u00e9rer une information importante dans un enregistrement court \u00e0 la radio, par exemple dans les informations m\u00e9t\u00e9orologiques, des annonces de concerts, des r\u00e9sultats sportifs, \u00e0 condition que les gens parlent clairement.<\/li>\n<li>Peut comprendre et extraire l\u2019information essentielle de courts passages enregistr\u00e9s ayant trait \u00e0 un sujet courant et pr\u00e9visible, si le d\u00e9bit est lent et la langue clairement articul\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dans une interview \u00e0 la radio, peut comprendre ce que les gens disent faire pendant leur temps libre, ce qu\u2019ils aiment ou non particuli\u00e8rement faire, \u00e0 condition qu\u2019ils parlent lentement et clairement.<\/li>\n<li>Peut comprendre l\u2019information principale dans une courte publicit\u00e9 \u00e0 la radio, \u00e0 propos de biens et de services qui l\u2019int\u00e9ressent (par ex. sur des CD, des jeux vid\u00e9o, des voyages, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Comprendre des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision, des films et des vid\u00e9os<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut suivre un spot publicitaire ou la bande-annonce d\u2019un film, en comprenant de quoi parlent les acteurs, \u00e0 condition que les images facilitent grandement la compr\u00e9hension et que ce soit dans une langue claire et relativement lente.<\/li>\n<li>Peut identifier l\u2019\u00e9l\u00e9ment principal de nouvelles t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es sur un \u00e9v\u00e9nement, un accident, etc., si le commentaire est accompagn\u00e9 d\u2019un support visuel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; border-style: solid; border-color: #ffffff; vertical-align: top;\" headers=\"id61be_c1\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut d\u00e9crire ou pr\u00e9senter simplement des gens, des conditions de vie, des activit\u00e9s quotidiennes, ce qu\u2019on aime ou pas, par de courtes s\u00e9ries d\u2019expressions ou de phrases non articul\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Monologue suivi\u00a0: <\/i>d\u00e9crire l\u2019exp\u00e9rience\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut parler bri\u00e8vement de ses projets de fin de semaine ou de vacances.<\/li>\n<li>Peut dire ce qu\u2019il\/elle sait bien faire et ce qu\u2019il\/elle fait moins bien (par exemple en sport, pour les jeux, ses comp\u00e9tences, ses mati\u00e8res \u00e0 l\u2019\u00e9cole).<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire les gens, lieux et choses en termes simples.<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail actuel ou le dernier en date.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut expliquer en quoi une chose lui pla\u00eet ou lui d\u00e9pla\u00eet.<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire et comparer bri\u00e8vement, dans une langue simple, des objets et choses lui appartenant.<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire des projets et pr\u00e9paratifs, des habitudes et occupations journali\u00e8res, des activit\u00e9s pass\u00e9es et des exp\u00e9riences personnelles.<\/li>\n<li>Peut faire une description br\u00e8ve et \u00e9l\u00e9mentaire d\u2019un \u00e9v\u00e9nement ou d\u2019une activit\u00e9.<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens, les lieux, l\u2019exp\u00e9rience professionnelle ou scolaire.<\/li>\n<li>Peut raconter une histoire ou d\u00e9crire quelque chose par une simple liste de points.<\/li>\n<\/ul>\n<p>donner des informations :<\/p>\n<ul>\n<li>Peut donner des consignes simples pour aller d\u2019un endroit \u00e0 un autre en utilisant des expressions simples telles que \u00abtournez \u00e0 droite\u00bb, \u00aballez tout droit\u00bb avec des connecteurs tels que \u00abd\u2019abord\u00bb, \u00abensuite\u00bb, \u00abet puis\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p>argumenter (par exemple lors d&rsquo;un d\u00e9bat)<\/p>\n<ul>\n<li>Peut pr\u00e9senter son point de vue en termes simples \u00e0 condition que l\u2019interlocuteur soit patient.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut donner les raisons pour lesquelles il\/elle aime ou n\u2019aime pas quelque chose, et indiquer ses pr\u00e9f\u00e9rences en faisant des comparaisons de fa\u00e7on simple et directe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Annonces publiques<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut faire de tr\u00e8s br\u00e8ves annonces pr\u00e9par\u00e9es avec un contenu pr\u00e9visible et appris de telle sorte qu\u2019elles soient intelligibles pour des auditeurs attentifs.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>S\u2019adresser \u00e0 un auditoire<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut r\u00e9pondre aux questions qui suivent si elles sont simples et directes et \u00e0 condition de pouvoir faire r\u00e9p\u00e9ter et se faire aider pour formuler une r\u00e9ponse.<\/li>\n<li>Peut faire un bref expos\u00e9 \u00e9l\u00e9mentaire, r\u00e9p\u00e9t\u00e9, sur un sujet familier.<\/li>\n<li>Peut faire face \u00e0 un nombre limit\u00e9 de questions simples et directes.<\/li>\n<li>Peut faire un bref expos\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 sur un sujet relatif \u00e0 sa vie quotidienne, donner bri\u00e8vement des justifications et des explications pour ses opinions, ses projets et ses actes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" headers=\"id61be_c2\">\n<ul>\n<li>Peut communiquer dans le cadre d\u2019une t\u00e2che simple et courante ne demandant qu\u2019un \u00e9change d\u2019information simple et direct sur des sujets familiers relatifs au travail et aux loisirs.<\/li>\n<li>Peut g\u00e9rer des \u00e9changes de type social tr\u00e8s courts mais est rarement capable de comprendre suffisamment pour alimenter volontairement la conversation.<br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+\u00a0:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Peut interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien structur\u00e9es et de courtes conversations \u00e0 condition que l\u2019interlocuteur apporte de l\u2019aide le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>\n<li>Peut faire face \u00e0 des \u00e9changes courants simples sans effort excessif\u00a0; peut poser des questions, r\u00e9pondre \u00e0 des questions et \u00e9changer des id\u00e9es et des renseignements sur des sujets familiers dans des situations famili\u00e8res pr\u00e9visibles de la vie quotidienne.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre un interlocuteur<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre ce qui lui est dit clairement, lentement et directement dans une conversation quotidienne simple \u00e0 condition que l\u2019interlocuteur prenne la peine de l\u2019aider \u00e0 comprendre.<br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut g\u00e9n\u00e9ralement comprendre un discours qui lui est adress\u00e9 dans une langue standard clairement articul\u00e9e sur un sujet familier, \u00e0 condition de pouvoir demander de r\u00e9p\u00e9ter ou reformuler de temps \u00e0 autre.<\/li>\n<li>Peut comprendre suffisamment pour g\u00e9rer un \u00e9change simple et courant sans effort excessif.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Conversation<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut dire ce qu\u2019il\/elle aime ou non.<\/li>\n<li>Peut exprimer ce qu\u2019il\/elle ressent en utilisant des expressions toutes faites tr\u00e8s \u00e9l\u00e9mentaires.<\/li>\n<li>Peut faire et accepter une offre, une invitation et des excuses.<\/li>\n<li>Peut bavarder simplement avec ses pairs, ses coll\u00e8gues ou des membres d\u2019une famille d\u2019accueil, poser des questions sur des sujets tr\u00e8s habituels et comprendre les r\u00e9ponses.<\/li>\n<li>Peut utiliser des formules de politesse simples et courantes pour s\u2019adresser \u00e0 quelqu\u2019un ou le saluer.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Peut g\u00e9rer de tr\u00e8s courts \u00e9changes sociaux mais peut rarement soutenir une conversation de son propre chef bien qu\u2019on puisse l\u2019aider \u00e0 comprendre si l\u2019interlocuteur en prend la peine.<br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut demander \u00e0 quelqu\u2019un de lui rendre un service (par ex. de lui pr\u00eater quelque chose), et peut proposer de rendre un service et r\u00e9pondre si quelqu\u2019un lui demande un service.<\/li>\n<li>Peut dire en termes simples comment il\/elle va et remercier.<\/li>\n<li>Peut participer \u00e0 de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets g\u00e9n\u00e9raux.<\/li>\n<li>Peut g\u00e9n\u00e9ralement comprendre un discours standard clair, qui lui est adress\u00e9, sur un sujet familier, \u00e0 condition de pouvoir faire r\u00e9p\u00e9ter ou reformuler de temps \u00e0 autre.<\/li>\n<li>Peut \u00e9tablir un contact social\u00a0: salutations et cong\u00e9\u00a0; pr\u00e9sentations\u00a0; remerciements.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Discussion informelle (entre amis)<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut, d\u2019une mani\u00e8re limit\u00e9e, exprimer des opinions.<\/li>\n<li>Peut discuter de l\u2019organisation d\u2019une rencontre et de ses pr\u00e9paratifs.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Peut discuter simplement de questions quotidiennes si l\u2019on s\u2019adresse directement \u00e0 lui\/elle, clairement et simplement. <br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+\u00a0:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut exprimer son accord ou son d\u00e9saccord \u00e0 autrui.<\/li>\n<li>Peut faire des suggestions et r\u00e9agir \u00e0 des propositions.<\/li>\n<li>Peut discuter du programme de la soir\u00e9e ou du week-end.<\/li>\n<li>Peut \u00e9changer des opinions et comparer les choses et les gens en utilisant un langage simple.<\/li>\n<li>Peut g\u00e9n\u00e9ralement reconna\u00eetre le sujet d\u2019une discussion ext\u00e9rieure si elle se d\u00e9roule lentement et clairement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Discussions et r\u00e9unions formelles<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut dire ce qu\u2019il\/elle pense des choses si on s\u2019adresse directement \u00e0 lui\/elle dans une r\u00e9union formelle, \u00e0 condition de pouvoir faire r\u00e9p\u00e9ter le cas \u00e9ch\u00e9ant.<br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut \u00e9changer des informations pertinentes et donner son opinion sur des probl\u00e8mes pratiques si on le\/la sollicite directement \u00e0 condition d\u2019\u00eatre aid\u00e9(e) pour formuler et de pouvoir faire r\u00e9p\u00e9ter les points importants le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>\n<li>Peut en g\u00e9n\u00e9ral suivre les changements de sujets dans une discussion formelle relative \u00e0 son domaine si elle est conduite clairement et lentement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Coop\u00e9ration \u00e0 vis\u00e9e fonctionnelle (Par exemple, r\u00e9parer une voiture, discuter un document, organiser quelque chose)<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut communiquer au cours de simples t\u00e2ches courantes en utilisant des expressions simples pour avoir des objets et en donner, pour obtenir une information simple et discuter de la suite \u00e0 donner.<\/li>\n<li>Peut indiquer qu\u2019il\/elle suit et peut \u00eatre aid\u00e9(e) \u00e0 comprendre l\u2019essentiel si le locuteur en prend la peine.<br class=\"autobr\" \/><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/li>\n<li>Peut discuter de ce que l\u2019on fera ensuite, r\u00e9pondre \u00e0 des suggestions et en faire, demander des directives et en donner.<\/li>\n<li>Peut comprendre suffisamment pour g\u00e9rer un \u00e9change courant et simple sans effort excessif, en demandant en termes tr\u00e8s simples de r\u00e9p\u00e9ter en cas d\u2019incompr\u00e9hension.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Obtenir des biens et des services<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut, en face \u00e0 face, demander un rendez-vous m\u00e9dical et comprendre la r\u00e9ponse. Peut indiquer la nature de son probl\u00e8me au personnel m\u00e9dical, peut-\u00eatre en utilisant des gestes et un langage corporel.<\/li>\n<li>Peut indiquer s\u2019il y a un probl\u00e8me, par ex. \u00abMon plat est froid\u00bb ou \u00abIl n\u2019y a pas de lumi\u00e8re dans ma chambre\u00bb<\/li>\n<li>Peut commander un repas.<\/li>\n<li>Peut faire un achat simple en indiquant ce qu\u2019il\/elle veut et en demandant le prix.<\/li>\n<li>Peut demander et fournir des renseignements \u00e0 propos d\u2019une quantit\u00e9, un nombre, un prix, etc.<\/li>\n<li>Peut poser des questions et effectuer des transactions simples dans un magasin, un bureau de poste, une banque.<\/li>\n<li>Peut obtenir des renseignements simples sur un voyage, utiliser les transports publics (bus, trains et taxis), demander et expliquer un chemin \u00e0 suivre, ainsi qu\u2019acheter des billets.<\/li>\n<li>Peut obtenir et fournir biens et services d\u2019usage quotidien.<br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut obtenir tous les renseignements n\u00e9cessaires d\u2019un office de tourisme \u00e0 condition qu\u2019ils soient de nature simple et non sp\u00e9cialis\u00e9e.<\/li>\n<li>Peut interagir dans des situations pr\u00e9visibles de la vie quotidienne (par ex. \u00e0 la poste, la gare, dans un magasin), et utiliser un grand r\u00e9pertoire de mots et d\u2019expressions simples.<\/li>\n<li>Peut se d\u00e9brouiller dans les situations courantes de la vie quotidienne telles que d\u00e9placements, logement, repas et achats.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>\u00c9change d\u2019information<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut poser des questions simples sur un \u00e9v\u00e9nement et r\u00e9pondre \u00e0 ce m\u00eame type de questions, par ex. \u00e0 quel endroit et \u00e0 quel moment l\u2019\u00e9v\u00e9nement a eu lieu, qui \u00e9tait l\u00e0 et comment cela s\u2019est pass\u00e9.<\/li>\n<li>Peut demander et fournir des renseignements personnels.<\/li>\n<li>Peut demander et expliquer le chemin \u00e0 l\u2019aide d\u2019une carte ou d\u2019un plan.<\/li>\n<li>Peut poser des questions et y r\u00e9pondre sur le travail et le temps libre.<\/li>\n<li>Peut \u00e9changer une information limit\u00e9e sur des sujets familiers et des op\u00e9rations courantes.<\/li>\n<li>Peut communiquer dans le cadre d\u2019une t\u00e2che simple et routini\u00e8re ne demandant qu\u2019un \u00e9change d\u2019information simple et direct. <br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut donner et suivre des directives et des instructions simples comme, par exemple, comment aller quelque part.<\/li>\n<li>Peut r\u00e9pondre \u00e0 des questions et en poser au sujet de projets et d\u2019intentions.<\/li>\n<li>Peut r\u00e9pondre \u00e0 des questions sur les loisirs et les activit\u00e9s pass\u00e9es et en poser.<\/li>\n<li>Peut r\u00e9pondre \u00e0 des questions et en poser sur les habitudes et les activit\u00e9s journali\u00e8res.<\/li>\n<li>Peut se d\u00e9brouiller avec les demandes directes de la vie quotidienne\u00a0: trouver une information factuelle et la transmettre.<\/li>\n<li>Peut comprendre suffisamment pour communiquer sur des sujets familiers et simples sans effort excessif.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Interviewer et \u00eatre interview\u00e9 (l\u2019entretien)<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut indiquer la nature d\u2019un probl\u00e8me de fa\u00e7on simple \u00e0 un professionnel de sant\u00e9, en utilisant sans doute des gestes et un langage corporel.<\/li>\n<li>Peut r\u00e9pondre \u00e0 des questions simples et r\u00e9agir \u00e0 des d\u00e9clarations simples dans un entretien. <br class=\"autobr\" \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut d\u00e9crire \u00e0 un m\u00e9decin des affections et des sympt\u00f4mes tr\u00e8s simples tels que ceux d\u2019un rhume ou de la grippe.<\/li>\n<li>Peut se faire comprendre dans un entretien et communiquer des id\u00e9es et de l\u2019information sur des sujets familiers \u00e0 condition de pouvoir faire clarifier \u00e0 l\u2019occasion et d\u2019\u00eatre aid\u00e9 pour exprimer ce qu\u2019il\/elle veut.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Utiliser les t\u00e9l\u00e9communications<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut comprendre un message t\u00e9l\u00e9phonique simple (par ex. \u00abMon vol est retard\u00e9. J\u2019arriverai \u00e0 10 heures\u00bb), confirmer les d\u00e9tails du message et le transmettre par t\u00e9l\u00e9phone aux personnes concern\u00e9es.<\/li>\n<li>Peut, \u00e0 condition qu\u2019il y ait des r\u00e9p\u00e9titions et des \u00e9claircissements, participer \u00e0 une courte conversation simple au t\u00e9l\u00e9phone avec quelqu\u2019un qu\u2019il ou elle conna\u00eet, sur un sujet pr\u00e9visible, par exemple l\u2019heure d\u2019arriv\u00e9e, l\u2019organisation d\u2019un rendez-vous.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Peut utiliser les t\u00e9l\u00e9communications avec ses amis pour \u00e9changer des nouvelles simples, faire des projets et fixer un rendez-vous.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><i><strong>Descripteurs pour l\u2019\u00e9crit<\/strong><\/i><\/p>\n<table class=\"spip\" style=\"border-style: none; width: 100%;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\">\n<td id=\"id49e9_c0\" style=\"background-color: #b5b5b5; text-align: center; border-color: #ffffff; border-style: solid; width: 39.5314%;\"><strong>Compr\u00e9hension et r\u00e9ception de l\u2019\u00e9crit<\/strong><\/td>\n<td id=\"id49e9_c1\" style=\"text-align: center; border-color: #b5b5b5; border-style: solid; width: 30.1564%;\"><strong>Production \u00e9crite<\/strong><\/td>\n<td id=\"id49e9_c2\" style=\"background-color: #b5b5b5; text-align: center; border-color: #ffffff; border-style: solid; width: 29.0625%;\"><strong>Interaction \u00e9crite<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; border-color: #ffffff; border-style: solid; width: 39.5314%;\" headers=\"id49e9_c0\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire extr\u00eamement fr\u00e9quent, y compris un vocabulaire internationalement partag\u00e9.<\/li>\n<li>Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une fr\u00e9quence \u00e9lev\u00e9e de langue quotidienne ou relative au travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Comprendre la correspondance<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre des lettres et des courriels formels tr\u00e8s simples (par exemple la confirmation d\u2019une r\u00e9servation ou d\u2019un achat en ligne).<\/li>\n<li>Peut comprendre une lettre personnelle simple et br\u00e8ve.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut reconna\u00eetre les principaux types de lettres standards habituelles (demande d\u2019information, commandes, confirmations, etc.) sur des sujets familiers.<\/li>\n<li>Peut comprendre une lettre personnelle, un courriel ou une publication sur les r\u00e9seaux sociaux simples, dans lesquels il est question de sujets familiers (les amis ou la famille) et poser des questions sur ces sujets.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Lire pour s\u2019orienter<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics tels que rues, restaurants, gares\u00a0; sur le lieu de travail pour l\u2019orientation, les instructions, la s\u00e9curit\u00e9 et le danger.<\/li>\n<li>Peut localiser une information sp\u00e9cifique dans une liste et isoler l\u2019information recherch\u00e9e (par exemple dans les \u00ab\u00a0Pages jaunes\u00a0\u00bb pour trouver un service ou un artisan).<\/li>\n<li>Peut trouver un renseignement sp\u00e9cifique et pr\u00e9visible dans des documents courants simples tels que prospectus, menus, annonces, inventaires et horaires.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut trouver une information pr\u00e9cise dans des textes concrets, pratiques, pr\u00e9visibles (par ex. dans un guide touristique, une recette de cuisine), \u00e0 condition qu\u2019ils soient \u00e9crits dans un langage simple.<\/li>\n<li>Peut comprendre l\u2019information principale dans la description courte et simple d\u2019un produit (par ex. un appareil num\u00e9rique, une cam\u00e9ra, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Lire pour s\u2019informer et discuter<\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut, dans un courrier personnel, comprendre la plupart de ce que les gens disent sur eux-m\u00eames ou sur ce qu\u2019ils aiment chez les autres.<\/li>\n<li>Peut comprendre une courte description factuelle ou un reportage dans son propre domaine, \u00e0 condition que le langage soit simple et ne comprenne pas de d\u00e9tails impr\u00e9visibles.<\/li>\n<li>Peut comprendre les points principaux d\u2019informations courtes sur des sujets d\u2019int\u00e9r\u00eat personnel (par ex. concernant le sport, les c\u00e9l\u00e9brit\u00e9s, etc.).<\/li>\n<li>Peut comprendre l\u2019information donn\u00e9e dans des brochures ou des cartes illustr\u00e9es, par ex. ce qu\u2019il faut visiter dans une ville ou une r\u00e9gion.<\/li>\n<li>Peut comprendre des textes r\u00e9dig\u00e9s dans un langage simple, qui d\u00e9crivent des gens, des lieux, la vie et la culture quotidienne, etc., \u00e0 condition qu\u2019ils soient \u00e9crits dans un langage simple.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre les points principaux de textes courts qui traitent de sujets quotidiens (par ex., le style de vie, les loisirs, les sports, la m\u00e9t\u00e9o).<\/li>\n<li>Peut rep\u00e9rer l\u2019information principale dans un article de journal ou un reportage court et simple, dans lesquels les chiffres, les noms, les illustrations et les titres facilitent grandement la compr\u00e9hension.<\/li>\n<li>Peut suivre les grandes lignes d\u2019un reportage d\u2019information sur des actualit\u00e9s courantes, \u00e0 condition que les contenus soient familiers et pr\u00e9visibles.<\/li>\n<li>Peut identifier l\u2019information pertinente sur la plupart des \u00e9crits simples rencontr\u00e9s tels que lettres, brochures et courts articles de journaux d\u00e9crivant des faits.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Lire des instructions<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut suivre une recette de cuisine simple, surtout si les \u00e9tapes les plus importantes sont illustr\u00e9es.<\/li>\n<li>Peut comprendre les indications sur les fiches descriptives des m\u00e9dicaments, lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019une simple consigne, par exemple \u00abA prendre avant le repas\u00bb, \u00abNe pas prendre si on conduit\u00bb<\/li>\n<li>Peut comprendre de courtes instructions simples, \u00e0 condition qu\u2019elles soient illustr\u00e9es et qu\u2019il ne s\u2019agisse pas d\u2019un texte suivi.<\/li>\n<li>Peut suivre le mode d\u2019emploi d\u2019un appareil d\u2019usage courant comme un t\u00e9l\u00e9phone public.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut comprendre des instructions \u00e9crites courtes, illustr\u00e9es pas \u00e0 pas (par ex. pour installer un nouvel appareil).<\/li>\n<li>Peut comprendre un r\u00e8glement concernant, par exemple, la s\u00e9curit\u00e9, quand il est r\u00e9dig\u00e9 simplement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Lire comme activit\u00e9 de loisir<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut comprendre les points principaux d\u2019un court article relatant un \u00e9v\u00e9nement au sch\u00e9ma pr\u00e9visible (par ex. la remise des Oscars), \u00e0 condition qu\u2019il soit r\u00e9dig\u00e9 dans un langage simple.<\/li>\n<li>Peut comprendre la plupart des informations dans une courte description de quelqu\u2019un (par ex. une c\u00e9l\u00e9brit\u00e9).<\/li>\n<li>Peut comprendre ce qu\u2019il se passe dans un roman-photo (par ex. dans un magazine de soci\u00e9t\u00e9) et se forger une id\u00e9e sur les personnages.<\/li>\n<li>Peut comprendre des histoires et des descriptions courtes au sujet de la vie de quelqu\u2019un, si elles sont r\u00e9dig\u00e9es avec des mots simples<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut comprendre les points principaux de courts reportages dans des magazines ou des guides qui traitent de sujets quotidiens concrets (par ex. les passe-temps, les sports, les activit\u00e9s de loisirs, les animaux).<\/li>\n<li>Peut comprendre suffisamment pour lire des histoires et des bandes dessin\u00e9es courtes, mettant en sc\u00e8ne des situations concr\u00e8tes et famili\u00e8res et r\u00e9dig\u00e9es dans un langage tr\u00e8s quotidien.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; border-color: #b5b5b5; border-style: solid; width: 30.1564%;\" headers=\"id49e9_c1\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut \u00e9crire une s\u00e9rie d\u2019expressions et de phrases simples reli\u00e9es par des connecteurs simples tels que \u00ab\u00a0et\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0mais\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0parce que\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>\u00c9criture cr\u00e9ative<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut \u00e9crire le d\u00e9but d\u2019une histoire ou en continuer une, \u00e0 condition qu\u2019il\/elle puisse consulter un dictionnaire et des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence (par ex. les tables de conjugaisons dans un manuel scolaire).<\/li>\n<li>Peut tenir un journal d\u00e9crivant des activit\u00e9s (par ex. les occupations quotidiennes, les sorties, le sport, les passe-temps), des personnes et des lieux, utilisant un vocabulaire concret et des expressions et des phrases simples avec des connecteurs simples tels que \u00abet\u00bb, \u00abmais\u00bb, \u00abparce que\u00bb.<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire des biographies imaginaires et des po\u00e8mes courts et simples sur les gens.<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire une suite de phrases et d\u2019expressions simples sur sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail actuel ou le dernier en date.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut \u00e9crire une histoire simple (par ex. sur des \u00e9v\u00e9nements lors de vacances ou sur la vie dans un avenir lointain).<\/li>\n<li>Peut faire une description br\u00e8ve et \u00e9l\u00e9mentaire d\u2019un \u00e9v\u00e9nement, d\u2019activit\u00e9s pass\u00e9es et d\u2019exp\u00e9riences personnelles.<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire sur les aspects quotidiens de son environnement, par exemple les gens, les lieux, le travail ou les \u00e9tudes, avec des phrases reli\u00e9es entre elles.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Essais et rapports<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut donner ses impressions et son opinion dans des \u00e9crits portant sur des sujets d\u2019int\u00e9r\u00eat personnel (par ex. les modes de vie et la culture, les histoires) en utilisant un vocabulaire et des expressions de tous les jours.<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire des textes courts sur des sujets d\u2019int\u00e9r\u00eat familiers, en liant les phrases avec des connecteurs tels que \u00abet\u00bb, \u00abparce que\u00bb, \u00abensuite\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; border-color: #ffffff; border-style: solid; width: 29.0625%;\" headers=\"id49e9_c2\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut \u00e9crire de br\u00e8ves notes simples en rapport avec des besoins imm\u00e9diats.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Correspondance<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut \u00e9crire une carte de v\u0153ux courte et tr\u00e8s simple (par exemple carte d\u2019anniversaire ou de nouvel-an).<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire des notes, des courriels et des textos courts et simples (par ex. pour envoyer une invitation ou y r\u00e9pondre, confirmer ou modifier un accord).<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire une lettre personnelle tr\u00e8s simple pour exprimer remerciements ou excuses.<\/li>\n<li>Peut transmettre des informations personnelles habituelles, par exemple dans un courriel court ou une lettre o\u00f9 il\/elle se pr\u00e9sente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut \u00e9changer des renseignements par \u00abtextos\u00bb, courriels ou dans des lettres courtes, pour expliquer la demande d\u2019une tierce personne (par ex. sur un nouveau produit ou une activit\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Notes, messages et formulaires<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut donner des renseignements personnels ainsi que des informations d\u00e9taill\u00e9es portant sur la vie quotidienne dans des formulaires simples (par ex. une demande de visa ou d\u2019exemption de visa, l\u2019ouverture d\u2019un compte bancaire, l\u2019envoi d\u2019une lettre recommand\u00e9e, etc.).<\/li>\n<li>Peut \u00e9crire une note ou un message simple et bref, concernant des n\u00e9cessit\u00e9s imm\u00e9diates.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut prendre un message bref et simple \u00e0 condition de pouvoir faire r\u00e9p\u00e9ter et reformuler.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 39.5314%; border-color: #b5b5b5; background-color: #ffffff; border-style: solid; text-align: center;\" colspan=\"3\"><strong>Interaction en ligne<\/strong><strong><br \/><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 39.5314%; border-color: #b5b5b5; background-color: #ffffff; border-style: solid;\"><strong>Conversation et discussion en ligne<\/strong><\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; border-style: solid;\" colspan=\"2\"><strong>Transactions et coop\u00e9ration en ligne ax\u00e9es sur des objectifs<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 39.5314%; border-color: #b5b5b5; background-color: #ffffff; border-style: solid;\">\n<ul>\n<li>Peut faire de courts commentaires positifs et n\u00e9gatifs en ligne sur des liens et des vid\u00e9os \/ audio int\u00e9gr\u00e9s en utilisant une langue simple mais il\/elle aura en g\u00e9n\u00e9ral besoin de faire appel \u00e0 un outil de traduction en ligne ou \u00e0 d\u2019autres ressources.<\/li>\n<li>Peut s\u2019engager dans une communication sociale simple en ligne (par ex. \u00e9crire un message simple sur des cartes virtuelles pour des \u00e9v\u00e9nements particuliers, partager des nouvelles et organiser\/confirmer des rencontres).<br \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut commenter les publications en ligne d\u2019autres personnes, \u00e0 condition qu\u2019elles soient r\u00e9dig\u00e9es en langue simple et r\u00e9agir \u00e0 une vid\u00e9o ou un lien audio int\u00e9gr\u00e9 en exprimant de fa\u00e7on simple de la surprise, de l\u2019int\u00e9r\u00eat, de l\u2019indiff\u00e9rence.<\/li>\n<li>Peut publier de courtes descriptions en ligne avec des d\u00e9tails cl\u00e9s simples sur des questions quotidiennes, des activit\u00e9s sociales et des impressions.<\/li>\n<li>Peut se pr\u00e9senter et g\u00e9rer des \u00e9changes simples en ligne, poser des questions, r\u00e9pondre, \u00e9changer des id\u00e9es sur des sujets ordinaires pr\u00e9visibles, \u00e0 condition d\u2019avoir assez de temps pour formuler ses r\u00e9ponses et de n\u2019\u00e9changer qu\u2019avec un seul interlocuteur \u00e0 la fois.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 59.2189%; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; border-style: solid;\" colspan=\"2\">\n<ul>\n<li>Peut r\u00e9pondre \u00e0 des instructions simples et poser des questions simples pour accomplir en ligne une t\u00e2che commune avec l\u2019aide d\u2019un interlocuteur coop\u00e9ratif.<\/li>\n<li>Peut poser des questions simples sur la disponibilit\u00e9 d\u2019un produit ou d\u2019un article.<\/li>\n<li>Peut faire des transactions simples en ligne (comme une commande de produits ou l\u2019inscription \u00e0 un cours), en compl\u00e9tant un formulaire ou un questionnaire en ligne, donner des informations personnelles, accepter les conditions et d\u00e9cliner les services suppl\u00e9mentaires.<\/li>\n<\/ul>\n<i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><br \/>\n<ul>\n<li>Peut interagir en ligne avec un partenaire coop\u00e9ratif dans la r\u00e9alisation d\u2019une t\u00e2che commune simple, suivre des consignes simples, demander des pr\u00e9cisions, si des aides visuelles telles que des illustrations, des statistiques, des graphiques, clarifient les notions impliqu\u00e9es.<\/li>\n<li>Peut utiliser des formules toutes faites pour r\u00e9pondre \u00e0 des probl\u00e8mes courants dans des transactions en ligne (par ex. la disponibilit\u00e9 de produits et d\u2019offres sp\u00e9ciales, les dates de livraison, les adresses, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>3-\u00a0<\/strong><strong>Strat\u00e9gies de production, de r\u00e9ception et d&rsquo;interaction<\/strong><\/h4>\n<table class=\"spip\" style=\"border-style: none; width: 102.892%;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\">\n<td id=\"id0e19_c0\" style=\"text-align: center; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; width: 33.2263%;\"><strong>Compr\u00e9hension et r\u00e9ception<\/strong><\/td>\n<td id=\"id0e19_c1\" style=\"background-color: #b5b5b5; text-align: center; border-style: solid; border-color: #ffffff; width: 29.5345%;\"><strong>Production<\/strong><\/td>\n<td id=\"id0e19_c2\" style=\"text-align: center; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; width: 36.1156%;\"><strong>Interaction<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; width: 33.2263%;\" headers=\"id0e19_c0\">\n<p><i>Reconna\u00eetre des indices et faire des d\u00e9ductions (oral et \u00e9crit)<\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut d\u00e9duire le sens et la fonction d\u2019expressions toutes faites inconnues \u00e0 partir de leur position dans un texte \u00e9crit (par ex. au d\u00e9but ou \u00e0 la fin d\u2019une lettre)<\/li>\n<li>Peut se servir des nombres, dates, noms, noms propres, etc. pour rep\u00e9rer le sujet d\u2019un texte<\/li>\n<li>Peut se servir du format, de l\u2019apparence et de la typographie pour identifier le type de texte: actualit\u00e9s, texte publicitaire, article, manuel, clavardage ou dialogue en ligne ou forum, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut tirer profit du fait qu\u2019il\/elle reconna\u00eet des mots pour d\u00e9duire le sens de mots inconnus dans des expressions courtes utilis\u00e9es dans des contextes quotidiens.<\/li>\n<li>Peut utiliser le sens g\u00e9n\u00e9ral d\u2019un texte ou d\u2019un \u00e9nonc\u00e9 courts sur des sujets quotidiens concrets pour d\u00e9duire du contexte le sens probable de mots inconnus.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #ffffff; width: 29.5345%;\" headers=\"id0e19_c1\"><i>Planification<\/i>\n<p>\u00a0<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut tirer de son r\u00e9pertoire une s\u00e9rie d\u2019expressions appropri\u00e9es et les pr\u00e9parer en se les r\u00e9p\u00e9tant.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Compensation<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut identifier ce qu\u2019il\/elle veut en le d\u00e9signant du doigt (par exemple\u00a0: \u00ab\u00a0Je voudrais cela, s\u2019il vous pla\u00eet\u00a0\u00bb). <br class=\"autobr\" \/><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+\u00a0:<\/i><\/strong><\/span><\/li>\n<li>Peut utiliser un mot inad\u00e9quat de son r\u00e9pertoire et faire des gestes pour clarifier ce qu\u2019il veut dire.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; width: 36.1156%;\" headers=\"id0e19_c2\"><i>Tours de parole<\/i>\n<p>\u00a0<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut attirer l\u2019attention.<\/li>\n<li>Peut commencer, soutenir et terminer une conversation simple et limit\u00e9e en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate.<\/li>\n<li>Peut utiliser des proc\u00e9d\u00e9s simples pour commencer, poursuivre et terminer une br\u00e8ve conversation.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Coop\u00e9rer<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut indiquer qu\u2019il\/elle suit ce qui se dit.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Faire clarifier<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut indiquer qu\u2019il\/elle ne comprend pas et demander \u00e0 ce qu\u2019un mot soit \u00e9pel\u00e9<\/li>\n<li>Peut indiquer qu\u2019il\/elle ne suit pas ce qui se dit.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut demander la clarification des mots-cl\u00e9s non compris en utilisant des expressions toutes faites.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut demander, en termes tr\u00e8s simples, de r\u00e9p\u00e9ter en cas d\u2019incompr\u00e9hension.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>4- M\u00e9diation<\/strong><\/h4>\n<table style=\"height: 954px; width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 21px;\">\n<td style=\"width: 99.881%; height: 21px; background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #ffffff; text-align: center;\" colspan=\"2\"><strong>M\u00e9diation g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"height: 23px; background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; width: 99.881%; border-style: solid; border-color: #ffffff;\" colspan=\"2\">\n<ul>\n<li>Peut utiliser des mots simples pour demander \u00e0 quelqu\u2019un d\u2019expliquer quelque chose. Peut reconna\u00eetre les difficult\u00e9s et indiquer en langage simple la nature apparente d\u2019un probl\u00e8me. Peut transmettre les points principaux de conversations ou de textes sur des sujets d\u2019int\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat \u00e0 condition qu\u2019ils soient exprim\u00e9s clairement et en langage simple.<br \/><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut participer activement \u00e0 la r\u00e9alisation de t\u00e2ches communes simples \u00e0 condition que les participants parlent lentement et que l\u2019un ou plusieurs d\u2019entre eux l\u2019aident \u00e0 y prendre part et \u00e0 exprimer ses propositions. Peut transmettre des informations pertinentes pr\u00e9sentes dans des textes informatifs bien structur\u00e9s, courts et simples, \u00e0 condition qu\u2019elles portent sur des sujets concrets, familiers et soient formul\u00e9es en langue courante et simple.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 181px;\">\n<td style=\"vertical-align: top; width: 49.881%; background-color: #ffffff; height: 181px; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<p><em>Transmettre des informations sp\u00e9cifiques \u00e0 l&rsquo;oral<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transmettre (en langue B), de fa\u00e7on simple, une s\u00e9rie d\u2019instructions courtes et simples, si elles sont \u00e9nonc\u00e9es clairement et lentement (en langue A).<\/li>\n<li>Peut transmettre (en langue B) ce qui est dit dans des messages, des consignes et des annonces courts, clairs et simples, s\u2019ils sont formul\u00e9s lentement et clairement dans une langue simple(en langue A).<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transmettre (en langue B) une information pr\u00e9cise et importante donn\u00e9e dans des textes courts et simples, sur des \u00e9tiquettes de produits et des notices (\u00e9crits en langue B) concernant des sujets familiers.<\/li>\n<li>Peut transmettre (en langue B) ce qui est dit dans une annonce claire (faite en langue A) portant sur des sujets familiers courants, m\u00eame s\u2019\u2019il\/elle doit parfois simplifier le message et chercher ses mots.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Expliquer des donn\u00e9es \u00e0 l&rsquo;oral (graphiques, diagrammes, tableaux, etc.)<\/em><\/p>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut interpr\u00e9ter et d\u00e9crire (en langue B) des visuels simples portant sur des sujets familiers (par ex. une carte m\u00e9t\u00e9o, un organigramme de base) (avec le texte en langue A), m\u00eame si des pauses, de faux d\u00e9parts et des reformulations sont \u00e9vidents dans son discours.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Traiter un texte \u00e0 l&rsquo;oral<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transmettre (en langue B) les points principaux de textes oraux et \u00e9crits courts, clairement structur\u00e9s et simples (en langue A), palliant son r\u00e9pertoire limit\u00e9 par diff\u00e9rents moyens (gestes, dessins, mots emprunt\u00e9s \u00e0 d\u2019autres langues).<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut r\u00e9sumer (en langue B) le(s) point(s) important(s) de courts textes informatifs simples (en langue A) portant sur des sujets familiers.<\/li>\n<li>Peut rapporter, en phrases simples (en langue B), les informations donn\u00e9es dans des textes bien structur\u00e9s courts et simples (\u00e9crits en langue A), comportant des illustrations ou des tableaux.<\/li>\n<li>Peut rapporter (en langue B) les points principaux de programmes d\u2019actualit\u00e9s simples (en langue A) de la TV ou la radio traitant d\u2019\u00e9v\u00e9nements, de sport, d\u2019accidents, etc., si les sujets sont familiers et \u00e9nonc\u00e9s lentement et clairement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Traduire \u00e0 l&rsquo;oral un texte \u00e9crit<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut assurer (en langue B), une traduction orale simple et sommaire d\u2019informations courantes sur des sujets familiers, r\u00e9dig\u00e9es (en langue A) en phrases simples (par ex. des nouvelles de personnes, de courtes histoires, des adresses, des messages ou des instructions).<\/li>\n<li>Peut assurer (en langue B), une traduction orale simple et sommaire de textes \u00e9crits (en langue A), courts et simples (par ex. des messages sur des sujets familiers), et saisir les points les plus importants.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut assurer (en langue B), une traduction orale approximative de textes \u00e9crits (en langue A), courants, courts et simples (par ex. des rubriques de prospectus, des messages, des instructions, des lettres ou des courriels).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 50%; background-color: #ffffff; height: 181px; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<p><em>Transmettre des informations sp\u00e9cifiques \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut \u00e9num\u00e9rer (en langue B) des informations pr\u00e9cises dans des textes simples (\u00e9crits en langue A) portant sur des sujets ordinaires concernant des int\u00e9r\u00eats ou des besoins imm\u00e9diats.<\/li>\n<li>Peut \u00e9num\u00e9rer (en langue B) les points principaux de messages et d\u2019annonces courts, clairs et simples(\u00e9crits en langue A), \u00e0 condition qu\u2019ils soient formul\u00e9s lentement et clairement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transmettre par \u00e9crit (en langue B) des informations pr\u00e9cises pr\u00e9sentes dans de courts textes informatifs simples (\u00e9crits en langue A), \u00e0 condition qu\u2019ils portent sur des sujets concrets et familiers et soient \u00e9crits en langue courante et simple.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Traiter un texte \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transcrire des textes courts imprim\u00e9s ou r\u00e9dig\u00e9s en \u00e9criture manuelle lisible.<\/li>\n<li>Peut utiliser (en langue B) un langage simple pour pr\u00e9senter des textes \u00e9crits courts sur des sujets courants et familiers, (en langue A), avec un vocabulaire tr\u00e8s fr\u00e9quent; le texte est compr\u00e9hensible malgr\u00e9 des erreurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut pr\u00e9lever et reproduire des mots et des expressions-cl\u00e9s ou de courts \u00e9nonc\u00e9s dans un texte court qui reste dans les limites de sa comp\u00e9tence et de son exp\u00e9rience.<\/li>\n<li>Peut lister (en langue B), les informations importantes de textes courts et simples (en langue A), s\u2019ils portent sur des sujets concrets et familiers et s\u2019ils sont \u00e9crits dans une langue courante simple.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Traduire \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit un texte \u00e9crit<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut utiliser une langue simple pour faire une traduction approximative (de langue A en langue B), de textes tr\u00e8s courts sur des th\u00e8mes quotidiens et familiers contenant un vocabulaire des plus courants; la traduction reste compr\u00e9hensible malgr\u00e9 quelques erreurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Prendre des notes (conf\u00e9rences, s\u00e9minaires, r\u00e9unions, etc.)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut prendre de simples notes lors d\u2019une pr\u00e9sentation\/manifestation quand le sujet est familier et pr\u00e9visible, que le pr\u00e9sentateur fait des mises au point et donne le temps de prendre les notes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Exprimer une r\u00e9action personnelle \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard des textes cr\u00e9atifs (incluant la litt\u00e9rature)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut s\u00e9lectionner des passages simples qu\u2019il\/elle a particuli\u00e8rement aim\u00e9s dans une \u0153uvre litt\u00e9raire et les citer.<\/li>\n<li>Peut expliquer de fa\u00e7on simple ce qu\u2019il\/elle a ressenti au sujet d\u2019une \u0153uvre litt\u00e9raire ou d\u2019une \u0153uvre d\u2019art.<\/li>\n<li>Peut dire s\u2019il\/si elle a ou non aim\u00e9 une \u0153uvre et expliquer pourquoi de fa\u00e7on simple.<\/li>\n<li>Peut indiquer de fa\u00e7on simple quels aspects d\u2019une \u0153uvre l\u2019int\u00e9ressent particuli\u00e8rement.<\/li>\n<li>Peut d\u00e9crire ce que ressent un personnage et en expliquer les raisons.<\/li>\n<li>Peut exprimer ses r\u00e9actions vis \u00e0 vis d\u2019une \u0153uvre et faire part simplement de ses impressions et de ses id\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Analyser et critiquer des textes cr\u00e9atifs (incluant la litt\u00e9rature)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut identifier et d\u00e9crire bri\u00e8vement, avec des formules toutes faites simples, les th\u00e8mes et les personnages cl\u00e9s de r\u00e9cits courts et simples en langage quotidien tr\u00e8s simple comportant des situations famili\u00e8res.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 81px;\">\n<td style=\"width: 99.881%; background-color: #b5b5b5; border-color: #ffffff; height: 81px; border-style: solid; vertical-align: top;\" colspan=\"2\">\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>M\u00e9diation des concepts<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Coop\u00e9rer dans un groupe<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 249px;\">\n<td style=\"vertical-align: top; width: 49.881%; background-color: #ffffff; height: 249px; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<p><em>Faciliter la coop\u00e9ration dans les interactions avec des pairs<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut participer \u00e0 la r\u00e9alisation de t\u00e2ches communes simples, demander aux participants ce qu\u2019ils pensent, faire des propositions et comprendre les r\u00e9ponses, \u00e0 condition qu\u2019il\/elle puisse, de temps \u00e0 autre, demander de r\u00e9p\u00e9ter ou de reformuler.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut participer \u00e0 la r\u00e9alisation de t\u00e2ches communes simples, si les participants parlent lentement et l\u2019aident \u00e0 y prendre part et \u00e0 exprimer ses propositions<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 50%; background-color: #ffffff; height: 249px; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<p><em>Coop\u00e9rer pour construire du sens<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut faire des propositions simples de fa\u00e7on \u00e0 faire avancer la discussion.<\/li>\n<li>Peut faire des remarques simples et \u00e9ventuellement poser des questions pour montrer qu\u2019il\/elle suit.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut, en posant les bonnes questions, s\u2019assurer que la personne \u00e0 qui il\/elle parle comprend ce qu\u2019il\/elle veut dire.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 81px;\">\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; border-color: #ffffff; height: 81px; border-style: solid; vertical-align: top; width: 99.881%;\" colspan=\"2\">\n<p style=\"text-align: center;\">Diriger le travail de groupe<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 237px;\">\n<td style=\"vertical-align: top; width: 49.881%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; background-color: #ffffff; height: 237px;\">\n<p style=\"text-align: left;\"><em>G\u00e9rer des interactions<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut donner des consignes tr\u00e8s simples \u00e0 un groupe de travail collectif et aider si n\u00e9cessaire aux formulations.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"vertical-align: top; width: 50%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; background-color: #ffffff; height: 237px;\">\n<p><em>Susciter un discours conceptuel<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut demander l\u2019avis de quelqu\u2019un sur une id\u00e9e donn\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 81px;\">\n<td style=\"width: 99.881%; background-color: #b5b5b5; border-color: #ffffff; height: 81px; border-style: solid; vertical-align: top;\" colspan=\"2\">\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>M\u00e9diation de la communication<\/strong><\/p>\n<p>\u00c9tablir un espace pluriculturel<\/p>\n<ul>\n<li>Peut contribuer \u00e0 un \u00e9change interculturel, demander, avec des mots simples, aux gens de s\u2019expliquer et de clarifier ce qu\u2019ils ont dit, et exploiter son r\u00e9pertoire limit\u00e9 pour exprimer son accord, inviter, remercier, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Agir en tant qu&rsquo;interm\u00e9diaire dans des situations informelles (avec des amis et des coll\u00e8gues)<\/p>\n<ul>\n<li>Peut communiquer (en langue B) le point principal de ce qui est dit (en langue A) dans des situations quotidiennes pr\u00e9visibles, transmettre de part et d\u2019autre des informations au sujet de besoins et de souhaits personnels \u00e0 condition que les interlocuteurs l\u2019aident \u00e0 formuler.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i><span style=\"color: #003366;\"><strong>A2+ :<\/strong><\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li>Peut communiquer (en langue B) le sens g\u00e9n\u00e9ral de ce qui est dit (en langue A) dans des situations quotidiennes, en suivant les conventions culturelles de base et en transmettant les informations essentielles, \u00e0 condition que les interlocuteurs \u00e9noncent clairement, dans une langue standard, et qu\u2019il\/elle puisse demander de r\u00e9p\u00e9ter et de clarifier.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Faciliter la communication dans des situations d\u00e9licates et des d\u00e9saccords<\/p>\n<ul>\n<li>Peut se rendre compte d\u2019un d\u00e9saccord entre interlocuteurs ou de difficult\u00e9s dans une interaction et adapter des expressions simples, m\u00e9moris\u00e9es, pour rechercher un compromis ou un accord.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>5- Strat\u00e9gies de m\u00e9diation<\/strong><\/h4>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse; border-style: none; height: 203px;\" border=\"1\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 40px;\">\n<td style=\"width: 50%; text-align: center; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; height: 40px;\"><strong>Pour expliquer un nouveau concept<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; height: 40px;\"><strong>Pour simplifier un texte<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 163px;\">\n<td style=\"width: 50%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; height: 163px;\">\n<p>Adapter son langage<\/p>\n<ul>\n<li>Peut r\u00e9p\u00e9ter le point principal d\u2019un message simple sur un sujet quotidien, en utilisant des mots diff\u00e9rents afin d\u2019aider les autres \u00e0 le comprendre<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"width: 50%; vertical-align: top; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; height: 163px;\">\n<p>\u00c9laguer un texte<\/p>\n<ul>\n<li>Peut identifier et noter les phrases cl\u00e9s dans un texte courant court (souligner, surligner, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>6- Comp\u00e9tences communicatives langagi\u00e8res<\/strong><\/h4>\n<table class=\"spip\" style=\"width: 98.8389%; border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"width: 98.7951%; border-style: solid; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; text-align: center;\" colspan=\"3\"><strong>Comp\u00e9tences linguistiques<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row_even even\">\n<td style=\"text-align: center; width: 33.1325%; border-style: solid; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5;\" rowspan=\"2\"><strong>\u00c9tendue linguistique g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/td>\n<td style=\"text-align: center; width: 65.6626%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" colspan=\"2\"><strong>Comp\u00e9tence lexicale<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row_odd odd\">\n<td style=\"text-align: center; width: 33.6145%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><i>\u00c9tendue du vocabulaire<\/i><\/td>\n<td style=\"text-align: center; width: 32.0481%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><i>Ma\u00eetrise du vocabulaire<\/i><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row_even even\">\n<td style=\"width: 33.1325%; border-style: solid; border-color: #ffffff; background-color: #b5b5b5; vertical-align: top;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Poss\u00e8de un r\u00e9pertoire limit\u00e9 de courtes expressions m\u00e9moris\u00e9es couvrant les premi\u00e8res n\u00e9cessit\u00e9s vitales des situations pr\u00e9visibles\u00a0; des ruptures fr\u00e9quentes et des malentendus surviennent dans les situations impr\u00e9vues.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Peut utiliser des mod\u00e8les de phrases \u00e9l\u00e9mentaires et communiquer \u00e0 l\u2019aide de phrases m\u00e9moris\u00e9es, de groupes de quelques mots et d\u2019expressions toutes faites, sur soi, les gens, ce qu\u2019ils font, leurs biens, etc.<\/li>\n<li>Peut produire de br\u00e8ves expressions courantes afin de r\u00e9pondre \u00e0 des besoins simples de type concret\u00a0: d\u00e9tails personnels, routines quotidiennes, d\u00e9sirs et besoins, demandes d\u2019information.<\/li>\n<li>Poss\u00e8de un r\u00e9pertoire de langue \u00e9l\u00e9mentaire qui lui permet de se d\u00e9brouiller dans des situations courantes au contenu pr\u00e9visible, bien qu\u2019il lui faille g\u00e9n\u00e9ralement chercher ses mots et trouver un compromis par rapport \u00e0 ses intentions de communication.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"width: 33.6145%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Poss\u00e8de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins primordiaux.<\/li>\n<li>Poss\u00e8de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins communicatifs \u00e9l\u00e9mentaires.<\/li>\n<li>Poss\u00e8de un vocabulaire suffisant pour mener des transactions quotidiennes courantes dans des situations et sur des sujets familiers.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"width: 32.0481%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Poss\u00e8de un r\u00e9pertoire restreint ayant trait \u00e0 des besoins quotidiens concrets.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; width: 33.1325%; text-align: center;\"><strong>Comp\u00e9tence grammaticale<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 33.6145%; text-align: center;\"><strong>Comp\u00e9tence phonologique<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 32.0481%;\"><strong>Comp\u00e9tence orthographique<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; width: 33.1325%; text-align: center;\"><i>Correction grammaticale<\/i><\/td>\n<td style=\"width: 33.6145%; text-align: center;\"><i>Ma\u00eetrise du syst\u00e8me phonologique<\/i><\/td>\n<td style=\"width: 32.0481%; text-align: center;\"><i>Ma\u00eetrise de l\u2019orthographe<\/i><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; width: 33.1325%; vertical-align: top;\">\n<ul>\n<li>Peut utiliser des structures simples correctement mais commet encore syst\u00e9matiquement des erreurs \u00e9l\u00e9mentaires comme, par exemple, la confusion des temps et l\u2019oubli de l\u2019accord. Cependant le sens g\u00e9n\u00e9ral reste clair.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"width: 33.6145%; vertical-align: top;\">\n<ul>\n<li>La prononciation est en g\u00e9n\u00e9ral suffisamment claire pour \u00eatre comprise mais l&rsquo;interlocuteur devra parfois faire r\u00e9p\u00e9ter. Une forte influence de l\u2019une ou l\u2019autre des langues parl\u00e9es sur l\u2019accent, le rythme et l\u2019intonation peut affecter la compr\u00e9hension et requiert la participation des interlocuteurs. La prononciation des mots familiers est cependant claire.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Articulation des sons<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Une mauvaise prononciation syst\u00e9matique des phon\u00e8mes n\u2019affecte pas la compr\u00e9hension, pourvu que l\u2019interlocuteur fasse l\u2019effort de reconnaitre l\u2019influence de la langue du locuteur sur la prononciation et s\u2019y adapte.<\/li>\n<li>La prononciation est en g\u00e9n\u00e9ral intelligible dans des situations d\u2019\u00e9changes quotidiens simples, pourvu que l\u2019interlocuteur fasse l\u2019effort de comprendre certains sons sp\u00e9cifiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Traits prosodiques<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Les traits prosodiques (par ex. l\u2019accent tonique) des mots familiers et quotidiens et des \u00e9nonc\u00e9s simples sont convenables.<\/li>\n<li>Peut utiliser de fa\u00e7on intelligible les traits prosodiques des mots et expressions quotidiens, malgr\u00e9 une forte influence de l\u2019une ou l\u2019autre des langues qu\u2019il\/elle parle sur l\u2019accent, l\u2019intonation et\/ou le rythme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; width: 32.0481%; vertical-align: top;\">\n<ul>\n<li>Peut \u00e9crire avec une relative exactitude <span class=\"gl_mot\">phon\u00e9tique <\/span>(mais pas forc\u00e9ment orthographique) des mots courts qui appartiennent \u00e0 son vocabulaire oral. <br class=\"autobr\" \/>Peut copier de courtes expressions sur des sujets courants, par exemple les indications pour aller quelque part.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"post-excerpt\" style=\"text-align: justify;\">\n<table class=\"spip\" style=\"height: 1325px; width: 100%; border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\" style=\"height: 42px;\">\n<td id=\"id0482_c0\" style=\"text-align: center; height: 42px; width: 31.4063%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><strong>Comp\u00e9tence sociolinguistique<\/strong><\/td>\n<td id=\"id0482_c1\" style=\"background-color: #b5b5b5; text-align: center; height: 42px; width: 33.125%; border-color: #ffffff;\" colspan=\"2\"><strong>Comp\u00e9tence pragmatique<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_odd odd\" style=\"height: 1283px;\">\n<td style=\"vertical-align: top; height: 1283px; width: 31.4063%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" headers=\"id0482_c0\">\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut faire des invitations, des excuses et y r\u00e9pondre.<\/li>\n<li>Peut se d\u00e9brouiller dans des \u00e9changes sociaux tr\u00e8s courts, en utilisant les formes quotidiennes polies d\u2019accueil et de contact. <br class=\"autobr\"><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\" style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>Peut entrer dans des relations sociales simplement mais efficacement en utilisant les expressions courantes les plus simples et en suivant les usages de base.<\/li>\n<li>Peut s\u2019exprimer et r\u00e9pondre aux fonctions langagi\u00e8res de base telles que l\u2019\u00e9change d\u2019information et la demande et exprimer simplement une id\u00e9e et une opinion.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: #b5b5b5; vertical-align: top; height: 1283px; width: 33.125%; border-color: #ffffff;\" headers=\"id0482_c1\"><i>Souplesse<\/i>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut d\u00e9velopper des expressions apprises par la simple recombinaison de leurs \u00e9l\u00e9ments.<br class=\"autobr\"><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut adapter \u00e0 des circonstances particuli\u00e8res des expressions simples bien pr\u00e9par\u00e9es et m\u00e9moris\u00e9es au moyen d\u2019une substitution lexicale limit\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Tours de parole <\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut attirer l\u2019attention. <br class=\"autobr\"><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/strong><\/span><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut commencer, poursuivre et clore une conversation simple en face \u00e0 face.<\/li>\n<li>Peut utiliser des techniques simples pour lancer, poursuivre et clore une br\u00e8ve conversation.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>D\u00e9veloppement th\u00e9matique<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut, pour donner un exemple dans un texte tr\u00e8s simple, utiliser \u00ab comme \u00bb et \u00ab par exemple \u00bb.<\/li>\n<li>Peut raconter une histoire ou d\u00e9crire quelque chose avec une simple liste de points successifs.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Coh\u00e9rence et coh\u00e9sion<\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que \u00ab&nbsp;et&nbsp;\u00bb, \u00ab&nbsp;mais&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;parce que&nbsp;\u00bb.<br class=\"autobr\"><span style=\"color: #003366;\"><strong><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/strong><\/span><\/li>\n<li>Peut utiliser les articulations les plus fr\u00e9quentes pour relier des \u00e9nonc\u00e9s afin de raconter une histoire ou d\u00e9crire quelque chose sous forme d\u2019une simple liste de points.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"height: 1283px; width: 33.9062%; border-style: solid; background-color: #b5b5b5; border-color: #ffffff; vertical-align: top;\" headers=\"id0482_c2\"><i>Aisance \u00e0 l\u2019oral<\/i>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut construire des phrases sur des sujets familiers avec une aisance suffisante pour g\u00e9rer des \u00e9changes courts et malgr\u00e9 des h\u00e9sitations et des faux d\u00e9marrages \u00e9vidents. <br class=\"autobr\"><i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut se faire comprendre dans une br\u00e8ve intervention, m\u00eame si la reformulation, les pauses et les faux d\u00e9marrages sont tr\u00e8s \u00e9vidents.<\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Pr\u00e9cision <\/i><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Peut communiquer ce qu\u2019il\/elle veut dire dans un \u00e9change d\u2019information limit\u00e9, simple et direct sur des sujets familiers et habituels, mais dans d\u2019autres situations, doit g\u00e9n\u00e9ralement transiger sur le sens.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n\n\n<h4><strong data-rich-text-format-boundary=\"true\">7- Comp\u00e9tences \u00e0 signer<\/strong><\/h4>\n<table class=\"spip\" style=\"border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\" style=\"height: 48px;\">\n<td id=\"id4ef8_c0\" style=\"height: 32px; background-color: #b5b5b5; width: 26.6637%; border-style: solid; border-color: #ffffff; text-align: center;\"><strong>Linguistique<\/strong><\/td>\n<td id=\"id4ef8_c1\" style=\"text-align: center; height: 32px; width: 15.003%; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><strong>Pragmatique<\/strong><\/td>\n<td id=\"id4ef8_c2\" style=\"height: 32px; background-color: #b5b5b5; text-align: center; width: 17.5%; border-style: solid; border-color: #ffffff;\"><strong>Sociolinguistique<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_even even\" style=\"height: 304.517px;\">\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; background-color: #b5b5b5; width: 26.6637%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #ffffff;\" headers=\"id4ef8_c0\">\n<p><em>R\u00e9pertoire de la langue des signes<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut d\u00e9crire le mod\u00e8le, la couleur et la texture d\u2019un v\u00eatement.<\/li>\n<li>Peut exprimer proximit\u00e9 et distance en utilisant des mimiques ou autres moyens non manuels ad\u00e9quates, par exemple en utilisant, en DGS, la langue pour indiquer que quelque chose ou quelqu&rsquo;un est juste au coin.<\/li>\n<li>Peut exprimer un ensemble\/une quantit\u00e9 par la mimique.<\/li>\n<li>Peut signer une demande directe.<\/li>\n<li>Peut pr\u00e9senter visuellement des informations simples comme des actions et des relations (par exemple familiales).<\/li>\n<li>Peut exprimer sa propre opinion.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut d\u00e9crire les traits de personnalit\u00e9 d&rsquo;une personne sans ambigu\u00eft\u00e9.<\/li>\n<li>Peut utiliser les noms et terminologie corrects relatifs au th\u00e8me en s\u2019y \u00e9tant pr\u00e9par\u00e9.<\/li>\n<li>Peut relayer l&rsquo;information d&rsquo;une mani\u00e8re courte et minimale, mais intelligible.<\/li>\n<li>Peut faire comprendre clairement les diff\u00e9rences entre les choses.<\/li>\n<li>Peut se servir d\u2019exemples pour illustrer son propos.<\/li>\n<li>Peut repr\u00e9senter diff\u00e9rents aspects de l\u2019action (par ex. sur le plan de la dur\u00e9e \u00abtravailler durant toute la nuit\u00bb).<\/li>\n<li>Peut utiliser une gamme de signes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Pr\u00e9cision sch\u00e9matique<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut correctement utiliser des classificateurs dans des phrases simples.<\/li>\n<li>Peut exprimer des \u00e9num\u00e9rations (au sens de ET\/PUIS)<\/li>\n<li>Peut utiliser des phases du type \u00abSI&#8230;ALORS\u00bb.<\/li>\n<li>Peut ex\u00e9cuter clairement et pr\u00e9cis\u00e9ment une s\u00e9quence de formes de mains, non seulement de mani\u00e8re isol\u00e9e, mais aussi dans le contexte d&rsquo;une phrase.<\/li>\n<li>Peut mettre l&rsquo;accent sur des \u00e9l\u00e9ments importants en les pla\u00e7ant spatialement au centre.<\/li>\n<li>Peut repr\u00e9senter l&rsquo;environnement(par ex. le paysage) au moyen de descriptions de formes appropri\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut exprimer des s\u00e9quences non causales (au sens de ET ENSUITE, ET PUIS).<\/li>\n<li>Peut conjuguer les diff\u00e9rents verbes de mani\u00e8re coh\u00e9rente, en maintenant la concordance.<\/li>\n<li>Peut exprimer les conditions dans lesquelles une personne fait certaines choses (SI&#8230;alors).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; width: 15.003%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" headers=\"id4ef8_c1\">\n<p><em>Structure du texte sign\u00e9<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut, au d\u00e9but d&rsquo;un texte, donner les d\u00e9tails n\u00e9cessaires pour encadrer la description, en apportant des \u00e9l\u00e9ments clef permettant de r\u00e9pondre aux questions qui, quoi, o\u00f9, quand.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut r\u00e9sumer des textes portant sur des th\u00e8mes simple.<\/li>\n<li>Peut formuler des arguments simples pour et contre dans le cadre d\u2019une question.<\/li>\n<li>Peut diff\u00e9rencier les diff\u00e9rents points d&rsquo;une liste.<\/li>\n<li>Peut introduire un th\u00e8me de mani\u00e8re ad\u00e9quate.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Cadre et perspectives<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut maintenir les proportions r\u00e9elles des objets de mani\u00e8re ad\u00e9quate en signant (par ex. en pelant une banane).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut d\u00e9crire une personne en utilisant la technique des r\u00f4les.<\/li>\n<li>Peut prendre l\u2019expression faciale ad\u00e9quate qui correspond au personnage, \u00e0 la personne ou \u00e0 l\u2019objet d\u00e9crit.<\/li>\n<li>Peut utiliser la posture du corps pour indiquer des opinions diff\u00e9rentes sur une m\u00eame question (par exemple en opposant les arguments pour et contre par une posture orient\u00e9e vers la droite et vers la gauche).<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Pr\u00e9sence et effet<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut utiliser la mimique pour exprimer des sentiments n\u00e9gatifs et positifs (froncement de sourcils pour les sentiments n\u00e9gatifs, haussement de sourcils pour les sentiments positifs).<\/li>\n<li>Peut exprimer des \u00e9motions en utilisant la mimique.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut transmettre et susciter des sentiments (joie, tristesse).<\/li>\n<li>Peut signer de mani\u00e8re neutre, sans exprimer d\u2019\u00e9motions.<\/li>\n<li>Peut se pr\u00e9senter de mani\u00e8re aimable et engageante.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Aisance \u00e0 signer<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut indiquer clairement la fin d&rsquo;une phrase en faisant une pause.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Peut signer une phrase simple de mani\u00e8re rythm\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; background-color: #b5b5b5; width: 17.5%; vertical-align: top; border-style: solid; border-color: #ffffff;\" headers=\"id4ef8_c2\">\n<p><em>Ad\u00e9quation sociolinguistique et r\u00e9pertoire culturel<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Peut tenir compte des facteurs environnementaux importants pour la communication en signant (lumi\u00e8re, objets sur la table).<\/li>\n<li>Peut adapter la taille de l\u2019espace sign\u00e9 utilis\u00e9 au contexte et au public.<\/li>\n<li>Peut utiliser le pronom d\u2019appel ad\u00e9quat pour s\u2019adresser \u00e0 une personne sourde inconnue.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #003366;\"><i>A2+&nbsp;:<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conna\u00eet les moyens auxiliaires techniques usuels des personnes sourdes et peut les nommer.<\/li>\n<li>Peut refuser directement ou accepter une demande\/un appel.<\/li>\n<li>Peut maintenir le contact visuel avec son auditoire tout en signant.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><strong>8- Comp\u00e9tence plurilingue et pluriculturelle<\/strong><\/h4>\n<table class=\"spip\" style=\"height: 736px; width: 100.117%; border-style: none;\" border=\"1\" cellpadding=\"10\">\n<thead>\n<tr class=\"row_first\" style=\"height: 48px;\">\n<td id=\"id4ef8_c0\" style=\"height: 32px; width: 26.6637%; background-color: #ffffff; border-style: solid; border-color: #b5b5b5; text-align: center;\"><strong>Exploiter un r\u00e9pertoire pluriculturel<\/strong><\/td>\n<td id=\"id4ef8_c1\" style=\"text-align: center; height: 32px; width: 15.003%; background-color: #b5b5b5; border-style: solid; border-color: #ffffff;\"><strong>Compr\u00e9hension plurilingue<\/strong><\/td>\n<td id=\"id4ef8_c2\" style=\"height: 32px; text-align: center; width: 17.5%; background-color: #ffffff; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\"><strong>Exploiter un r\u00e9pertoire plurilingue<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr class=\"row_even even\" style=\"height: 304.517px;\">\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; width: 26.6637%; vertical-align: top; background-color: #ffffff; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" headers=\"id4ef8_c0\">\n<ul>\n<li>Peut se rendre compte que des difficult\u00e9s apparaissent dans l\u2019interaction avec des membres d\u2019autres cultures, m\u00eame s\u2019il ou elle peut ne pas savoir comment se comporter dans cette situation.<\/li>\n<li>Se rend compte qu\u2019\u00e0 cause de son attitude lors d\u2019une transaction quotidienne, son message a peut-\u00eatre \u00e9t\u00e9 per\u00e7u diff\u00e9remment de ce qu\u2019il avait l\u2019intention de transmettre et peut tenter de l\u2019expliquer simplement.<\/li>\n<li>Peut se conduire de fa\u00e7on ad\u00e9quate dans les salutations quotidiennes, les au-revoir, les expressions de remerciements et d\u2019excuses, en ayant toutefois des difficult\u00e9s \u00e0 se d\u00e9brouiller dans des situations inhabituelles.<\/li>\n<li>Peut reconna\u00eetre et appliquer les normes culturelles courantes li\u00e9es aux \u00e9changes sociaux quotidiens (par exemple les diff\u00e9rents rituels de salutations).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; width: 15.003%; vertical-align: top; background-color: #b5b5b5; border-style: solid; border-color: #ffffff;\" headers=\"id4ef8_c1\">\n<ul>\n<li>Peut, pour rep\u00e9rer les informations pertinentes, se servir des avertissements, des instructions et des informations simples donn\u00e9s en parall\u00e8le dans diff\u00e9rentes langues sur un produit.<\/li>\n<li>Peut comprendre des messages et des instructions \u00e9crits courts et clairement r\u00e9dig\u00e9s en recoupant ce qu\u2019il\/elle a compris des versions dans diff\u00e9rentes langues.<\/li>\n<li>Peut comprendre des annonces courtes, \u00e9nonc\u00e9es clairement, en recoupant ce qu\u2019il\/elle a compris des versions disponibles dans diff\u00e9rentes langues.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"text-align: justify; height: 304px; width: 17.5%; vertical-align: top; background-color: #ffffff; border-style: solid; border-color: #b5b5b5;\" headers=\"id4ef8_c2\">\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Peut utiliser un mot d\u2019une autre langue de son r\u00e9pertoire plurilingue pour se faire comprendre lors d\u2019une situation habituelle de la vie quotidienne, quand il\/elle ne peut trouver l\u2019expression ad\u00e9quate dans la langue qui est utilis\u00e9e.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Peut utiliser des mots et des expressions de diff\u00e9rentes langues de son r\u00e9pertoire plurilingue pour assurer une transaction simple et pratique ou un \u00e9change d\u2019informations.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Peut faire appel au r\u00e9pertoire limit\u00e9 qu\u2019il a dans diff\u00e9rentes langues pour expliquer un probl\u00e8me ou pour demander de l\u2019aide ou des clarifications.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\"><em>Premi\u00e8re publication : 16\/07\/16<\/em><br><em>Actualisation : 06\/09\/21<\/em><br><em>L\u2019article initial est disponible sur&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/gallika.net\/?Le-CECRL-en-niveaux-A2\" target=\"_blank\">Gallika.net.<\/a><\/em><\/p>\n<div class=\"pld-like-dislike-wrap pld-template-1\">\r\n    <div class=\"pld-like-wrap  pld-common-wrap\">\r\n    <a href=\"javascript:void(0)\" class=\"pld-like-trigger pld-like-dislike-trigger  \" title=\"J&#039;aime\" data-post-id=\"370\" data-trigger-type=\"like\" data-restriction=\"cookie\" data-already-liked=\"0\">\r\n                        <i class=\"fas fa-thumbs-up\"><\/i>\r\n                <\/a>\r\n    <span class=\"pld-like-count-wrap pld-count-wrap\">1    <\/span>\r\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Apr\u00e8s le niveau A1, au tour du niveau A2 de la s\u00e9rie \u00ab\u00a0Le CECRL en niveaux\u00a0\u00bb  d&rsquo;\u00eatre actualis\u00e9 avec les descripteurs du Volume compl\u00e9mentaire.<br \/>\nDe nouvelles activit\u00e9s de production, 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