{"id":205,"date":"2013-01-30T14:24:25","date_gmt":"2013-01-30T13:24:25","guid":{"rendered":"http:\/\/numerique-et-fle.net\/?p=205"},"modified":"2013-01-30T14:24:25","modified_gmt":"2013-01-30T13:24:25","slug":"babelweb-lalliance-du-fle-et-de-la-perspective-actionnelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/babelweb-lalliance-du-fle-et-de-la-perspective-actionnelle\/","title":{"rendered":"Babelweb : l\u2019alliance du FLE et de la perspective actionnelle"},"content":{"rendered":"

L\u2019enseignement du FLE en particulier, et des langues en g\u00e9n\u00e9ral, s\u2019appuie sur le fait que les \u00e9l\u00e8ves doivent acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences de communication dans la langue cible. Depuis 2001, celles-ci sont list\u00e9es par le cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues. Le CECR pr\u00e9conise \u00e9galement de consid\u00e9rer l\u2019apprenant comme un acteur social ayant \u00e0 accomplir des t\u00e2ches1 qui soient aussi proches que possible des t\u00e2ches quotidiennes, ce qui demande de faire appel \u00e0 diff\u00e9rentes comp\u00e9tences qui ne sont pas forc\u00e9ment langagi\u00e8res. Or, faire pratiquer le fran\u00e7ais dans une situation authentique ou proche de la vie r\u00e9elle dans une classe, qui plus est \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, o\u00f9 le fran\u00e7ais reste essentiellement une langue d\u2019apprentissage, para\u00eet illusoire. Difficile en effet de demander \u00e0 un apprenant d\u2019aller faire des courses en fran\u00e7ais dans son pays, les commer\u00e7ants risqueraient de le regarder bizarrement !<\/em><\/p>\n

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Pourtant, il est possible de d\u00e9velopper la perspective actionnelle en cours en utilisant Internet.<\/strong>
\nSi Internet offre de multiples possibilit\u00e9s pour l\u2019enseignement par les nombreuses ressources qui y sont disponibles, il favorise \u00e9galement la mise en place d\u2019une communication r\u00e9elle entre internautes, r\u00e9alit\u00e9 qu\u2019il serait dommage de n\u00e9gliger pour l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais. Participer \u00e0 des sites \u00ab r\u00e9els \u00bb, authentiques, non p\u00e9dagogiques, permet de consid\u00e9rer les apprenants comme des \u00ab acteurs sociaux \u00bb tout en renfor\u00e7ant leur motivation car ils r\u00e9alisent ainsi l\u2019utilit\u00e9 concr\u00e8te de la langue, les comp\u00e9tences acquises en classe sont mises \u00e0 l\u2019\u00e9preuve dans une situation authentique de communication. Il ne faut pas non plus oublier que, de plus en plus, Internet fait partie de la vie quotidienne des apprenants.<\/p>\n

Babelweb<\/strong> permet de surmonter les diff\u00e9rents obstacles qui se dressent sur la route de l\u2019int\u00e9gration d\u2019Internet dans l\u2019apprentissage. Ce projet2 con\u00e7u par une \u00e9quipe dont les membres sont issus de diff\u00e9rents pays europ\u00e9ens et de diff\u00e9rents types d\u2019\u00e9tablissement a pour but de favoriser la communication r\u00e9elle en langue cible tout en d\u00e9veloppant l\u2019intercompr\u00e9hension entre les locuteurs de langues romanes.<\/p>\n

Le portail Babelweb<\/strong> (http:\/\/www.babel-web.eu<\/strong><\/a>) regroupe plusieurs sites dont le point commun est la publication de textes, de documents audio ou vid\u00e9os r\u00e9alis\u00e9s par les participants. Con\u00e7u pour faciliter l\u2019int\u00e9gration d\u2019Internet et de la perspective actionnelle dans l\u2019apprentissage, Babelweb se veut \u00e9galement ouvert aux locuteurs natifs. Les internautes peuvent publier des textes po\u00e9tiques, des recettes, des souvenirs de voyage\u2026, mais aussi lire et commenter ce que d\u2019autres ont \u00e9crit. Afin d\u2019encourager la participation de locuteurs natifs et donc la communication r\u00e9elle, l\u2019aspect p\u00e9dagogique a \u00e9t\u00e9 gomm\u00e9, ce qui fait de Babelweb un site comme un autre. Une mod\u00e9ration est cependant mise en place sur les articles publi\u00e9s, tout texte ne correspondant pas aux crit\u00e8res de la n\u00e9tiquette est supprim\u00e9. Publier et commenter dans une langue latine (fran\u00e7ais, espagnol, italien, portugais, roumain,\u2026), utiliser uniquement des images libres de droit et ne pas commenter de mani\u00e8re injurieuse constituent les quelques r\u00e8gles \u00e0 suivre. Mais afin de conserver une participation spontan\u00e9e et authentique, aucune correction orthographique, lexicale ou grammaticale n\u2019est effectu\u00e9e par les mod\u00e9rateurs.<\/p>\n

Babelweb est donc un site non p\u00e9dagogique, cependant il s\u2019agit d\u2019un outil pour l\u2019utilisation du FLE et d\u2019autres langues romanes. Afin d\u2019en faciliter l\u2019int\u00e9gration ainsi que celle de sa dimension actionnelle et interactionnelle dans un cours de FLE, l\u2019\u00e9quipe a con\u00e7u des fiches d\u2019accompagnement proposant diff\u00e9rents sc\u00e9narios3. Il est recommand\u00e9 que les professeurs pr\u00e9sentent le site comme un site normal, pour \u00e9viter de donner l\u2019impression aux apprenants que leur publication n\u2019est finalement qu\u2019un devoir. Les apprenants doivent \u00eatre convaincus qu\u2019ils participent \u00e0 un site destin\u00e9 \u00e0 tous les internautes, quel que soient leur pays et leur langue<\/p>\n

1. Chapitre 2<\/strong> : \u00ab La perspective privil\u00e9gi\u00e9e ici est, tr\u00e8s g\u00e9n\u00e9ralement aussi, de type actionnel en ce qu\u2019elle consid\u00e8re avant tout l\u2019usager et l\u2019apprenant d\u2019une langue comme des acteurs sociaux ayant \u00e0 accomplir des t\u00e2ches (qui ne sont pas seulement langagi\u00e8res) dans des circonstances et un environnement donn\u00e9s, \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un domaine d\u2019action particulier. Si les actes de parole se r\u00e9alisent dans des activit\u00e9s langagi\u00e8res, celles-ci s\u2019inscrivent elles-m\u00eames \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019actions en contexte social qui seules leur donnent leur pleine signification<\/em>. \u00bb<\/p>\n

2. Babelweb<\/strong> est un projet financ\u00e9 par la Commission europ\u00e9enne dans le cadre du programme pour l\u2019 \u00ab \u00e9ducation et la formation tout au long de la vie \u00bb (135610-LLP-1-2007-1-AT-KA2-KA2MP)<\/p>\n

3. Ces fiches p\u00e9dagogiques sont disponibles dans le menu\u00ab Babelweb.pro<\/strong> ? Mat\u00e9riel compl\u00e9mentaire \u00bb) d\u2019origine, ce qui d\u2019ailleurs est la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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D\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 dans plusieurs pays et dans plusieurs langues romanes autres que le fran\u00e7ais, par des apprenants autant que par des locuteurs natifs, Babelweb contribue \u00e0 cr\u00e9er une communaut\u00e9 interculturelle au sein de laquelle tous communiquent quel que soit le niveau de comp\u00e9tence langagi\u00e8re. Le plus important est de partager sa culture, sa vision du monde et sa sensibilit\u00e9 et de d\u00e9couvrir celles des autres.<\/p>\n

Le fran\u00e7ais devient de cette mani\u00e8re une langue concr\u00e8te qui sert \u00e0 communiquer, \u00e0 partager et \u00e0 \u00e9changer.<\/p>\n

Isabelle Barri\u00e8re<\/p>\n

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Le projet Babelweb est un projet Life Long Learning financ\u00e9 pendant deux ans (2008\/2009) par la Commission europ\u00e9enne.
\nCoordonn\u00e9 par Christian Ollivier de l\u2019Universit\u00e9 de La R\u00e9union, il a regroup\u00e9 9 institutions \u00e9ducatives de l\u2019Union europ\u00e9enne :<\/p>\n<\/div>\n

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