{"id":9076,"date":"2026-09-09T14:45:13","date_gmt":"2026-09-09T12:45:13","guid":{"rendered":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/?post_type=podcast&p=9076"},"modified":"2026-09-09T14:50:44","modified_gmt":"2026-09-09T12:50:44","slug":"12-tissons-la-toile-de-la-francophonie-aux-mille-accents","status":"publish","type":"podcast","link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/podcast\/12-tissons-la-toile-de-la-francophonie-aux-mille-accents\/","title":{"rendered":"12- Tissons la toile de la Francophonie aux mille accents"},"content":{"rendered":"\n

Entretien avec Mirjana Radonic, Serbie<\/h2>\n\n\n
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Transcription<\/strong><\/p>\n\t\t\t

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Isabelle :<\/strong> Bonjour et bienvenue dans cet \u00e9pisode des Voix du FLE<\/em>. Ce mois-ci, j\u2019accueille Mirjana Radonic depuis la Serbie. Et je ne vous en dis pas plus : vous le d\u00e9couvrirez par la suite. Mirjana, un grand merci d\u2019avoir accept\u00e9 mon invitation pour parler de ce grand projet.
Mirjana :<\/strong> Bonjour Isabelle, merci \u00e0 toi, merci de l\u2019invitation et de l\u2019organisation de ce podcast. C\u2019est un r\u00e9el plaisir d\u2019\u00eatre l\u00e0 avec toi. Merci.
Isabelle :<\/strong> Je t\u2019en prie, j\u2019aime beaucoup ton projet. Est-ce que, pour commencer, tu pourrais te pr\u00e9senter en quelques mots ?
Mirjana :<\/strong> Bien s\u00fbr. Je suis professeure de FLE en Serbie. J\u2019enseigne depuis 22 ans dans une \u00e9cole primaire. Chez nous, en Serbie, l\u2019\u00e9cole primaire, c\u2019est \u00e0 partir de 11 ans : c\u2019est plut\u00f4t le coll\u00e8ge. Actuellement, je suis vice-pr\u00e9sidente de l\u2019Association des professeurs de fran\u00e7ais de Serbie et aussi vice-pr\u00e9sidente de la CECO.
Isabelle :<\/strong> La Commission Europe Centrale et Orientale de la FPF.
Mirjana :<\/strong> J\u2019ai \u00e9t\u00e9 \u00e9lue au congr\u00e8s \u00e0 Besan\u00e7on.
Isabelle :<\/strong> Une grande responsabilit\u00e9.
Mirjana :<\/strong> Oui, oui.
Isabelle :<\/strong> Pourquoi tu t\u2019es engag\u00e9e dans toutes ces associations, en fait ? Qu\u2019est-ce qui t\u2019a motiv\u00e9e ?
Mirjana :<\/strong> Ce qui m\u2019a motiv\u00e9e, c\u2019est de partager des id\u00e9es avec mes coll\u00e8gues et de cr\u00e9er ensemble de petits projets, motivants pour nos \u00e9l\u00e8ves, qui mettent en valeur la richesse de la francophonie et de la langue fran\u00e7aise.
Isabelle :<\/strong> Est-ce qu\u2019il y a beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui apprennent le fran\u00e7ais en Serbie ?
Mirjana :<\/strong> Oui. Il y a beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui apprennent le fran\u00e7ais comme deuxi\u00e8me langue \u00e9trang\u00e8re. L\u2019anglais est toujours la premi\u00e8re langue \u00e9trang\u00e8re.
Isabelle :<\/strong> Et combien d\u2019heures par semaine ont-ils ?
Mirjana :<\/strong> Deux cours par semaine.
Isabelle :<\/strong> Et ce sont des cours de combien de minutes ?
Mirjana :<\/strong> Chez nous, le cours dure 45 minutes.
Isabelle :<\/strong> 45 minutes, d\u2019accord. Oui, cela fait une heure et demie par semaine, en LV2.
Mirjana :<\/strong> Ce n\u2019est pas assez.
Isabelle :<\/strong> Oui, ce n\u2019est pas beaucoup, effectivement. Mais il faut faire avec. On n\u2019a pas le choix. Alors, pour le mois de la Francophonie, tu as mis en place un tr\u00e8s beau projet. Est-ce que tu peux nous le pr\u00e9senter, s\u2019il te pla\u00eet ?
Mirjana :<\/strong> Oui. J\u2019ai propos\u00e9 un projet p\u00e9dagogique et artistique. Je l\u2019ai nomm\u00e9 \u00ab Tissons la Francophonie aux mille accents \u00bb. L\u2019id\u00e9e centrale \u00e9tait de cr\u00e9er, avec mes coll\u00e8gues et avec 17 classes, une robe collective.
Isabelle :<\/strong> 17 classes !
Mirjana :<\/strong> Oui, de Serbie. Chaque partie de la robe repr\u00e9sente un pays francophone.
Isabelle :<\/strong> Oh, c\u2019est chouette ! Comment t\u2019est venue cette id\u00e9e ?
Mirjana :<\/strong> L\u2019imagination! C\u2019est mon support p\u00e9dagogique. J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 men\u00e9 beaucoup de projets : \u00ab Touche pas ma plan\u00e8te \u00bb, un projet \u00e9colo, puis \u00ab Dis non \u00e0 la violence, dis oui \u00e0 la tol\u00e9rance \u00bb.
Mirjana :<\/strong> Apr\u00e8s cela, je me suis demand\u00e9 : qu\u2019est-ce qu\u2019on peut faire cette ann\u00e9e ? Et voil\u00e0 : la mode, c\u2019est toujours inspirant.
Isabelle :<\/strong> Oui, c\u2019est vrai. Le projet s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 en mars, mais est-ce qu\u2019il est termin\u00e9 maintenant ?
Mirjana :<\/strong> Oui, oui. Nous avions pr\u00e9vu un mois et nous avons commenc\u00e9 le 12 mars.
Isabelle :<\/strong> Oui, bien s\u00fbr. Avec deux cours par semaine, il faut aussi s\u2019organiser en fonction de cela. Quelles ont \u00e9t\u00e9 les grandes \u00e9tapes de cette belle robe de la Francophonie ?
Mirjana :<\/strong> Il y a d\u2019abord eu une phase de d\u00e9couverte et de sensibilisation, notamment autour de la mode dans les pays francophones. Je travaille avec une couturi\u00e8re : elle parle des styles, des tissus, des couleurs et de ce type de choses. De notre c\u00f4t\u00e9, avec mes coll\u00e8gues professeurs de FLE, nous pr\u00e9sentons la francophonie, le lexique, les pays francophones et leur culture.
Isabelle :<\/strong> La g\u00e9ographie aussi, un peu.
Mirjana :<\/strong> Oui.
Isabelle :<\/strong> D\u2019accord, tr\u00e8s bien. Et les supports et les outils que tu as utilis\u00e9s ? Du papier, j\u2019imagine ? Des tissus ? Est-ce qu\u2019il y a d\u2019autres types de supports aussi ?
Mirjana :<\/strong> Par exemple, une coll\u00e8gue, secr\u00e9taire de notre association, Madame Voyka, a cr\u00e9\u00e9 une chanson avec l\u2019IA avec ses \u00e9l\u00e8ves. C\u2019\u00e9tait vraiment super. Nous utilisons aussi la vid\u00e9o pour documenter notre travail.
Isabelle :<\/strong> Est-ce que cela a \u00e9t\u00e9 difficile de convaincre les 17 enseignants de participer ?
Mirjana :<\/strong> Non. Mes coll\u00e8gues ont accept\u00e9 tout de suite, parce que nous avons d\u00e9j\u00e0 men\u00e9 beaucoup de projets ensemble.
Isabelle :<\/strong> Oui, ils sont habitu\u00e9s !
Mirjana :<\/strong> Nous nous connaissons tr\u00e8s bien. Nous travaillons ensemble depuis dix ans.
Isabelle :<\/strong> Et les \u00e9l\u00e8ves, comment ont-ils r\u00e9agi ?
Mirjana :<\/strong> Ils sont tous vraiment passionn\u00e9s par les projets. Ils sont m\u00eame devenus de vrais couturiers.
Isabelle :<\/strong> M\u00eame les gar\u00e7ons ?
Mirjana :<\/strong> Oui, m\u00eame les gar\u00e7ons. Cela m\u2019\u00e9tonne un peu, parce que l\u2019on r\u00e9serve souvent ce type d\u2019activit\u00e9 aux filles. Mais les gar\u00e7ons sont vraiment g\u00e9niaux.
Isabelle :<\/strong> Super. Parmi les publics qui ont particip\u00e9, s\u2019agissait-il surtout d\u2019\u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral ? Ou y avait-il aussi des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement technique ou professionnel ?
Mirjana :<\/strong> Au mois d\u2019avril, nous aurons aussi des s\u00e9ances avec la classe bilingue, la couturi\u00e8re, mes coll\u00e8gues et moi. Ce sont les participants. Il s\u2019agit de 17 \u00e9coles en r\u00e9seau. En Serbie, nous travaillons sur le projet avec le CREFECO, pour le fran\u00e7ais pr\u00e9coce. J\u2019ai coordonn\u00e9 ce projet, et pour moi, c\u2019est plus facile de travailler avec ces \u00e9coles.
Isabelle :<\/strong> Pour rappel, le CREFECO est la branche de l\u2019OIF, l\u2019Organisation internationale de la Francophonie, qui promeut la francophonie et la formation des enseignants pour l\u2019enseignement du fran\u00e7ais en Europe centrale et orientale. Il organise aussi des formations et lance des projets.
Isabelle :<\/strong> Parmi les \u00e9l\u00e8ves, y en avait-il certains qui \u00e9taient habituellement un peu moins motiv\u00e9s par le fran\u00e7ais et qui, gr\u00e2ce \u00e0 ce projet, ont d\u00e9couvert une plus grande curiosit\u00e9 pour l\u2019apprentissage de la langue ?
Mirjana :<\/strong> Oui, je l\u2019ai remarqu\u00e9. Il y a beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui aiment dessiner, \u00e9crire des po\u00e8mes en serbe ou en anglais, ou encore chanter. J\u2019ai aussi introduit des chansons francophones pendant les s\u00e9quences et les ateliers.
Isabelle :<\/strong> Oui. En fait, \u00e0 partir du moment o\u00f9 l\u2019on utilise ce qu\u2019ils aiment, on ouvre leur curiosit\u00e9. C\u2019est comme un transfert de ce qu\u2019ils savent faire dans leur langue vers le fran\u00e7ais, et cela fonctionne. Les projets, c\u2019est bien pour apprendre ! Et puisqu\u2019on parle d\u2019apprentissage, quelles comp\u00e9tences les \u00e9l\u00e8ves ont-ils surtout mobilis\u00e9es ? L\u2019oral, l\u2019\u00e9crit\u2026 ?
Mirjana :<\/strong> Oui, surtout les comp\u00e9tences langagi\u00e8res, \u00e0 l\u2019oral et \u00e0 l\u2019\u00e9crit, mais aussi les comp\u00e9tences culturelles et interculturelles. C\u2019est une ouverture sur le monde francophone et sur les autres.
Isabelle :<\/strong> Et la cr\u00e9ativit\u00e9 ?
Mirjana :<\/strong> Oui, bien s\u00fbr, la cr\u00e9ativit\u00e9 aussi.
Isabelle :<\/strong> Est-ce qu\u2019il y a eu du num\u00e9rique ? Ont-ils utilis\u00e9 des outils num\u00e9riques ? Je pense toujours au num\u00e9rique…
Mirjana :<\/strong> Oui, ils en ont utilis\u00e9, parce qu\u2019ils devaient faire des recherches sur les pays francophones, les coutumes, les couleurs, la mode et ce type de sujets.
Isabelle :<\/strong> Oui, ce n\u2019est pas un petit projet, c\u2019est un grand projet. Et en termes d\u2019organisation, le travail avec les \u00e9l\u00e8ves se passait-il pendant leur cours, ou en dehors de leur cours ?
Mirjana :<\/strong> En dehors de leur cours, parce que c\u2019est un atelier qui dure une heure. En Serbie, le cours dure 45 minutes, et c\u2019est un peu difficile d\u2019organiser tout cela. Les difficult\u00e9s sont toujours pr\u00e9sentes et li\u00e9es \u00e0 beaucoup de choses : les moyens financiers, le transport, et ce type de contraintes. Mais j\u2019avais bien pr\u00e9vu la logistique, et j\u2019ai bien collabor\u00e9 avec mes coll\u00e8gues.
Isabelle :<\/strong> Donc, en fait, tous les \u00e9l\u00e8ves sont venus en dehors de leurs cours pour participer \u00e0 ce grand projet. Super ! C\u2019est chouette.
Mirjana :<\/strong> Ils sont bien motiv\u00e9s.
Isabelle :<\/strong> Oui, je vois cela ! Quel a \u00e9t\u00e9, pour toi, le moment le plus marquant de ce projet ?
Mirjana :<\/strong> Pour moi, c\u2019est le moment o\u00f9 j\u2019ai vu la robe presque termin\u00e9e. Il me semble que nos apprenants, les \u00e9l\u00e8ves aussi, sont vraiment enthousiastes, tr\u00e8s positifs et optimistes. Ils regardent ce projet comme quelque chose de tr\u00e8s inspirant. Je ne sais pas comment l\u2019expliquer, mais c\u2019est quelque chose de magique.
Isabelle :<\/strong> D\u2019autant plus que chaque classe a travaill\u00e9 sur un petit morceau de la robe : les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont jamais vu l\u2019ensemble au fur et \u00e0 mesure. Ils ont d\u00e9couvert la robe en entier, une fois termin\u00e9e, avec toutes les productions de toutes les classes. Effectivement, cela devient magique pour eux.
Mirjana :<\/strong> Oui. Malheureusement, c\u2019est un temps de s\u00e9cheresse, de manque de motivation et d\u2019enthousiasme. Il est donc tr\u00e8s important de donner aux \u00e9l\u00e8ves la soif d\u2019apprendre. Et j\u2019ai remarqu\u00e9 cela.
Isabelle :<\/strong> Oui, bien s\u00fbr. Ils travaillent tous ensemble sur un projet commun, mais chacun a sa petite partie. Ils ne connaissent pas les parties des autres : il y a donc aussi la surprise de la d\u00e9couverte.
Mirjana :<\/strong> Et ce n\u2019est pas un projet individuel. C\u2019est un projet collectif. C\u2019est important.
Isabelle :<\/strong> Oui, exactement. Qu\u2019est-ce qui t\u2019a le plus \u00e9tonn\u00e9e chez les \u00e9l\u00e8ves, dans leur engagement, dans leurs productions ou dans leurs r\u00e9actions ?
Mirjana :<\/strong> Ce sont les gar\u00e7ons. Dans une classe \u00e0 Belgrade, nous avons remarqu\u00e9 que les gar\u00e7ons \u00e9taient plus actifs, qu\u2019ils participaient vraiment beaucoup. Comment expliquer ?
Isabelle :<\/strong> Plus actifs que les filles, ou plus actifs que d\u2019habitude ? Plus engag\u00e9s ?
Mirjana :<\/strong> Plus engag\u00e9s, oui.
Isabelle :<\/strong> Ah, c\u2019est marrant\u00a0!
Mirjana :<\/strong> Oui, pour moi, c\u2019est tr\u00e8s \u00e9tonnant.
Isabelle :<\/strong> Et quel \u00e2ge avaient les enfants, les \u00e9l\u00e8ves ?
Mirjana :<\/strong> Ils avaient 12 ou 13 ans. C\u2019\u00e9tait un groupe mixte, avec plusieurs classes et diff\u00e9rents niveaux : des classes de 4e, 5e, 6e et 8e.
Isabelle :<\/strong> Oui, en plus, c\u2019est un \u00e2ge un peu difficile pour l\u2019engagement dans les cours de langue.
Mirjana :<\/strong> Beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e9taient int\u00e9ress\u00e9s pour participer. Mais quand on a 60 \u00e9l\u00e8ves, cela ne fonctionne pas : cela ne marche pas.
Isabelle :<\/strong> Oui, c\u2019est chouette, c\u2019est bien. Nous avons vu tout ce qui \u00e9tait positif, mais j\u2019imagine qu\u2019il y a quand m\u00eame eu quelques difficult\u00e9s qu\u2019il a fallu contourner ou accepter. Quelles ont \u00e9t\u00e9 les principales difficult\u00e9s ?
Mirjana :<\/strong> L\u2019organisation. Ce sont des \u00e9coles qui ne sont pas \u00e0 Belgrade, o\u00f9 j\u2019habite. J\u2019ai voulu que beaucoup d\u2019\u00e9coles participent, dans diff\u00e9rents lieux de Serbie. Par exemple, nous sommes all\u00e9s \u00e0 Kragujevac, \u00e0 80 kilom\u00e8tres de Belgrade, ou \u00e0 Po\u017earevac. Nous irons aussi \u00e0 Pirot, qui est \u00e0 300 kilom\u00e8tres de Belgrade.
Isabelle :<\/strong> Ah oui, cela fait beaucoup de d\u00e9placements.
Mirjana :<\/strong> La couturi\u00e8re qui m\u2019aide et moi travaillons chaque jour. Apr\u00e8s notre travail, nous allons dans les \u00e9coles. Je pense qu\u2019il faudrait peut-\u00eatre mieux pr\u00e9voir le temps pour faire tout cela.
Isabelle :<\/strong> Oui, pour que ce soit peut-\u00eatre un peu plus \u00e9tal\u00e9.
Mirjana :<\/strong> Oui, il faut mieux planifier la logistique. Il y a beaucoup de difficult\u00e9s li\u00e9es au transport, par exemple : le bus peut \u00eatre en retard. C\u2019est ce que je dois apprendre.
Isabelle :<\/strong> Et si c\u2019\u00e9tait \u00e0 refaire, tu modifierais donc plut\u00f4t l\u2019organisation et le temps. Si un enseignant voulait reproduire ton projet dans un autre pays, quel conseil lui donnerais-tu ?
Mirjana :<\/strong> Je lui conseillerais de bien planifier et de valoriser chaque \u00e9tape. Peut-\u00eatre aussi d\u2019introduire l\u2019\u00e9valuation, pour \u00e9valuer chaque \u00e9tape du projet.
Isabelle :<\/strong> Pour savoir si, \u00e0 chaque \u00e9tape, les objectifs ont \u00e9t\u00e9 atteints. Pour les \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est important aussi de savoir o\u00f9 ils en sont dans l\u2019\u00e9volution du projet et \u00e0 quelle \u00e9tape ils se trouvent. Maintenant que la robe est presque termin\u00e9e, que va-t-il se passer ensuite ?
Mirjana :<\/strong> On pourrait proposer de nouvelles cr\u00e9ations collectives, peut-\u00eatre autour des bijoux, pour accompagner la robe. L\u2019id\u00e9e est de continuer ce projet, parce qu\u2019il est tr\u00e8s int\u00e9ressant. J\u2019ai \u00e9crit deux mod\u00e8les : c\u2019est aussi un projet que je veux r\u00e9aliser avec mes coll\u00e8gues de la CECO, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de l\u2019Europe. Par exemple, un pays pourrait travailler sur la robe, un autre sur les bijoux, et la Moldavie, par exemple, sur une chanson pour notre robe.
Isabelle :<\/strong> Tu pourrais aussi lancer un concours de v\u00eatements de la Francophonie, puis organiser un d\u00e9fil\u00e9 pour ceux qui ont des cr\u00e9ations \u00e0 pr\u00e9senter.
Mirjana :<\/strong> Ce serait int\u00e9ressant. Les \u00e9l\u00e8ves, dans chaque \u00e9cole, ont aussi cr\u00e9\u00e9 leurs petites collections pour le coll\u00e8ge, pour les panneaux et les affiches dans la classe. J\u2019ai propos\u00e9 cela aux coll\u00e8gues, parce que je pense que c\u2019est int\u00e9ressant et tr\u00e8s motivant pour valoriser leur travail.
Isabelle :<\/strong> Pour ceux qui sont curieux de voir la robe, il y aura des photos dans l\u2019article li\u00e9 au podcast. Je n\u2019ai pas pu choisir parmi toutes les photos que tu m\u2019as envoy\u00e9es, donc je les mettrai toutes.
Mirjana :<\/strong> Mais nous n\u2019avons pas encore termin\u00e9.
Isabelle :<\/strong> Tu me les enverras, et je rajouterai les photos pour que l\u2019on puisse voir la robe compl\u00e8tement termin\u00e9e sur le site. Merci beaucoup, Mirjana, pour ce magnifique projet. Je mettrai les photos et j\u2019enrichirai l\u2019article au fur et \u00e0 mesure sur le site. C\u2019est un magnifique projet. Donc, si certains ont envie de le reproduire, allez-y : lancez-vous !
Mirjana :<\/strong> Merci Isabelle, merci beaucoup \u00e0 toi. Il est tr\u00e8s important que les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent tout ce qu\u2019ils ont pr\u00e9vu, qu\u2019ils comprennent mieux la diversit\u00e9 culturelle, qu\u2019ils enrichissent leur vocabulaire et qu\u2019ils aient une belle ouverture sur un autre monde : le monde francophone.
Isabelle :<\/strong> C\u2019est sur ces derniers mots que je vous dis au revoir et \u00e0 bient\u00f4t pour un nouvel \u00e9pisode des Voix du FLE<\/em>.
Mirjana :<\/strong> \u00c0 tr\u00e8s bient\u00f4t.
Isabelle :<\/strong> \u00c0 bient\u00f4t.<\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n

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Liens<\/strong><\/p>\n\t\t\t

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Syst\u00e8me scolaire Serbe<\/a>
CREFECO<\/a><\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n

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Cr\u00e9dits<\/strong><\/p>\n\t\t\t

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Musique : Music by Zakhar Valaha<\/a> from Pixabay<\/a>
Enregistrement : Audacity
Transcription : Vibe!, Copilot
Traitement de l’audio : Auphonics<\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Et si la Francophonie se portait comme une robe ?
\nDans ce nouvel \u00e9pisode des Voix du FLE, direction la Serbie avec Mirjana Radonic.
\nAvec ses coll\u00e8gues et 17 classes, elle a imagin\u00e9 un projet aussi cr\u00e9atif que f\u00e9d\u00e9rateur : \u00ab Tissons la Francophonie aux mille accents \u00bb.
\nChaque classe a r\u00e9alis\u00e9 une partie d\u2019une robe repr\u00e9sentant un pays francophone. Au programme : langue, culture, cr\u00e9ativit\u00e9, coop\u00e9ration\u2026 et beaucoup d\u2019enthousiasme chez les \u00e9l\u00e8ves.
\nUn bel exemple de p\u00e9dagogie de projet pour donner envie d\u2019apprendre le fran\u00e7ais autrement.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8125,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"episode_type":"audio","audio_file":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/12-TissonslaToileAuxMilleAccents.mp3","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/CouverturePodcast-1.png","cover_image_id":"8125","duration":"21:53","filesize":"14.59M","filesize_raw":"15295762","date_recorded":"2026-09-09 14:38:13","explicit":"","block":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_links_to":"","_links_to_target":""},"tags":[38,37,18,101,77],"series":[174],"class_list":["post-9076","podcast","type-podcast","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-developpement-professionnel","tag-enseignants","tag-fle","tag-francophonie","tag-projet","series-les-voix-du-fle"],"episode_featured_image":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/CouverturePodcast-1.png","episode_player_image":"https:\/\/i0.wp.com\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/CouverturePodcast-1.png?fit=1400%2C1400&ssl=1","download_link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/podcast-download\/9076\/12-tissons-la-toile-de-la-francophonie-aux-mille-accents","player_link":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/podcast-player\/9076\/12-tissons-la-toile-de-la-francophonie-aux-mille-accents","audio_player":null,"episode_data":{"playerMode":"light","subscribeUrls":{"apple_podcasts":{"key":"apple_podcasts","url":"","label":"Apple Podcasts","class":"apple_podcasts","icon":"apple-podcasts.png"},"stitcher":{"key":"stitcher","url":"","label":"Stitcher","class":"stitcher","icon":"stitcher.png"},"google_podcasts":{"key":"google_podcasts","url":"","label":"Google Podcasts","class":"google_podcasts","icon":"google-podcasts.png"},"spotify":{"key":"spotify","url":"","label":"Spotify","class":"spotify","icon":"spotify.png"}},"rssFeedUrl":"https:\/\/isabellebarriere.eu\/numerique-et-fle\/feed\/podcast\/les-voix-du-fle","embedCode":"

12- Tissons la toile de la Francophonie aux mille accents<\/a><\/blockquote>